Ирина Моисеева
Планирование в группе раннего возраста
Расписание организованной образованной деятельности
с детьми детского сада «Радуга» структурного подразделения МБДОУ детского сада № 9 «Рябинка» на 2017 -2018 учебный год
Группа детей раннего возраста № 1
Понедельник
1. Речевое развитие/1 подгруппа -9 .00 - 9.10/2 подгруппа –9 .10 - 9.20
2Познавательное развитие/ игры-занятия с дидактическим материалом/
1 подгруппа - 15 .45-15.55/ 2 подгруппа - 15 .55-16.05
/ музыка 1 подгруппа 9 .00 – 9.10/
2 подгруппа 9 .10-9.20
2. Познавательное развитие/ игры-занятия со строительным материалом/
1 подгруппа -15 .45 -15.55/ 2 подгруппа –15 .55-16.05
1Познавательное развитие/ расширение ориентировки в окружающем/ 1 подгруппа - 9 .00 - 9.10 /2 подгруппа - 9 .10 - 9.20
подгруппа -15 .45 -15.55/ 2 подгруппа –15 .55-16.05
1. Художественно-эстетическое развитие/ музыка/ 1 подгруппа - 9 .00 - 9.10/ 2подгруппа - 9 .10 - 9.20
2. Познавательное развитие/ игры-занятия с дидактическим материалом/
1подгруппа -15 .45 -15.55/2 подгруппа –15 .55-16.05
1. Речевое развитие/ 1 подгруппа - 9 .00 - 9.10/2 подгруппа - 9 .10 - 9.20
2. Физическое развитие/развитие движений/1 подгруппа -15 .45 -15.55
2 подгруппа –15 .55-16.05
План работы на май
Режим и режимные процессы
1. Увеличить двигательную активность детей во время прогулке
2. На прогулках побуждать детей участвовать в совместных подвижных играх
Формирование культурно-гигиенических навыков
1. При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать её в шкафчик
2. Продолжать учить снимать трусы и колготки в туалете, перед тем как сесть на горшок
3. Побуждать детей помогать убирать игрушки на место. Учить не разбрасывать игрушки во время игр
4. При одевании учить самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого
Самостоятельная игровая деятельность
1. Игрушки в уголках оставлять в позициях, заставляющих детей действовать. Например, «кукла пошла в магазин»
2. Побуждать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, менять книги 2 раза в неделю с повтором через неделю
Работа с родителями
1. Родительское собрание «Вот и стали наши дети на год старше»
2. Инд. беседы на темы : «Особенности проведения праздничных утренников в группах раннего возраста »
4. Подготовить информационный материал «Мы уже большие стали…»
Комплекс утренней гимнастики для детей раннего возраста
1-2 неделя
«Часы»
Общеразвивающие упражнения.
1.«Часы идут» и. п. ноги слегка расставлены, руки внизу. Раскачивание рук, вперёд, назад. Повторить 3 раза.
2.«Проверим часы» и. п. то же. Наклониться вперёд, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить3 раза.
3.«Часы звенят» Присесть, сказать «динь-динь» , встать. Повторить3 раза.
Ходьба стайкой в прямом направлении по лежащей на полу дорожке
3-4 неделя
«Зайчики»
Ходьба стайкой в прямом направлении по лежащей на полу дорожке
Общеразвивающие упражнения.
1.«Зайчик беленький стоит и ушами шевелит» и. п. ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх помахать ими опустить. Повторить3 раза.
2. «Зайка греет лапочки» и. п.: ноги слегка расставлены. Вытянуть руки вперед похлопать в ладоши, опустить. Повторить3 раза.
3. «Сели зайчики в кружок» и. п.: то же. Присесть постучать пальцами по коленям, встать. Повторить3 раза.
Ходьба стайкой в прямом направлении по лежащей на полу дорожке
Утро :
Беседа : «Мои друзья»
Поощрять доброжелательное отношение ребёнка к сверстникам, побуждать запоминать их имена.
Побуждать к сочувствию и отзывчивости
П/и «Прокати мяч»
Цель : развивать ловкость, координацию движений
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 1п. 9.00-9.10 2п. 9.10-9.20
2. Познавательное развитие/игры-занятия с дидактическим материалом/ 1п. 15.45-15.55/2п. 15.55-16.05
Тема : «Собери пирамидку»
Побуждать детей выполнять цепь последовательных действий. Осуществлять выбор предметов («Выбери самый большой из всех» , ориентируясь на большую величину
Развивать более точные, координированные движения рук, глазомер при действии с предметами трех величин
Воспитывать внимательность и аккуратность
Прогулка :
Наблюдение за машиной
Цель : знакомство с различными видами транспорта
П/и : «Солнышко и дождик» -развивать ловкость, координацию движений
Вечер :
Речевая игра «Покатаемся на лошадке» развивать силу голоса
И/р (Ксюша М, Костя К) «Найди матрёшку» -закреплять умения группировать предметы по цвету
Утро :
Д/и «Собери картинку»
Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей,
Развивать зрительное восприятие
Воспитывать усидчивость.
1. Речевое развитие
Тема : «Курочка Ряба»
Побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание прослушать ее еще.
2. Физическое развитие (развитие движений)
Повторить ползание и пролезание в обруч
Развивать умение действовать по сигналу
Прогулка :
Наблюдение за птицами
Формировать у детей общие представления о птицах
П/и «Наседка и цыплята»
Формировать умение действовать по сигналу
Упражнение : вытираем ноги.
Цель : учить детей вытирать ноги о коврик у порога
Вечер :
Д/и «Кто пришел»
Формировать умение узнавать и называть домашних животных, различать их по голосам
П/и «Догони собачку»
Упражнять в ползании на четвереньках, усложняя переползанием через небольшое препятствие
Утро :
И/р (Кирилл П, Лера Р) д/и «Помоги куклам найти свои игрушки»
Закреплять у детей умения группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету
Тема : Помоги пройти по дорожке
Различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме, соотносить звукоподражания с образами домашних животных (коза, корова)
2. Познавательное развитие
Тема : «Бей, барабан»
Развивать слуховую сосредоточенность.
Побуждать детей употреблять вспомогательный предмет -палочки.
Развивать координацию движений рук, умение контролировать их зрительно
Прогулка :
Наблюдение за котёнком
Расширять представление детей о животных
П/и «Котята»
Развивать координацию движений
Трудовые поручения : несём флажки -воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Вечер :
Чтение «Уронили мишку на пол»
Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушкам
П/и «Найди мишку»
Цель
Утро :
Беседа «У нас порядок» -формировать умение понимать слова, обозначающие название предметов
П/и «Веревочка»
Закреплять умение перешагивать через веревочку.
Художественно-эстетическое развитие (музыка) 1п. 9.00-9.10 2 п. 9.45-9.55
Познавательное развитие (игры со строительным материалом) 1 п. 15.45-15.55 2п. 15.55-16.05
Тема : «Дом»
Формировать умение сооружать постройку для игры.
Закреплять приобретенные навыки строительства
Помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций
(дом, кубик, кирпичик)
Воспитывать аккуратность
Прогулка :
Наблюдение : травка зеленеет.
Продолжать знакомить с приметами весны.
П/и «Дружные ребята»
Формировать умения двигаться стайкой в одном направлении, не мешая друг другу
Труд : «Поручение»
Воспитывать желание помогать взрослым
Вечер :
Чтение сказки «Как коза избушку построила»
Развивать умения внимательно слушать
Д/и «Крышки»
Формировать умения подбирать крышки к коробочкам
Утро :
Беседа «Кто это?» , «Что делает?» -формировать умение отвечать на вопросы
П/и «Дойди до цветка» -стимулировать двигательную активность детей
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 1п-9.00-9.10, 2 п-9.10-9.20
2. Познавательное развитие (игры с дидактическим материалом) 1 п. -15.45-15.55 2 п – 15.55-16.05
Тема : «Шнуровка»
Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля, воспитывать аккуратность
Прогулка
Наблюдение : посадка семян настурции
Дать представление о процессе посадки растений
П/и «Пройди по дорожке»
Развивать у детей координацию движений
Труд : «Собери игрушки в корзинку»
Воспитывать бережное отношение к игрушкам
Вечер :
Чтение «Мяч» (С. Маршак)
Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стихи
И/р : «Есть у нас огород» (Аня Ч, Поля О.) - стимулировать с помощью игры двигательную и познавательную активность детей
Утро :
Д/и «Угадай, что звучит»
Цель : Закреплять правильное произношение звуков (а, у) Учить детей произносить эти звуки достаточно громко. Различать на слух звучание погремушек. Способствовать формированию навыков культурного общения.
1. Речевое развитие (чтение художественной литературы) 1 п. -9.00-9.10, 2п. 9.10-9.20
Тема : Чтение стихотворения Бродского «Солнечный зайчик»
Формировать умение слушать и понимать стихотворение
2. Физическое развитие/развитие движений/1п. 15.45-15.55 2п. 15.55-16.05
Прогулка :
Наблюдение : «Солнышко ясное»
Цель : формировать элементарные понятия о том, что для жизни на земле нужно солнце
П/и «Передай мяч»
Упражнять в катании мяча
Труд : наводим порядок.
Цель : формировать осознанное отношение к порядку
Вечер :
Д/и «Уложим куклу спать» (Лера И, Лера Р)
Цель : закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Воспитывать аккуратность
П/и «Доползи до погремушки»
Повторить ползание и подлезание под скамейку, развивать умение ориентироваться в пространстве
Утро :
Беседа на тему «Приехал мишка на автомобиле»
Формировать у детей умения правильно называть части машины : кабина, колёса, руль,
1. Речевое развитие 1п-9.00-9.10,2п – 9.10-9.20
Тема : Рассказ без показа «Кошечка»
Формировать умение слушать рассказ о знакомом животном. Активизировать словарь : кошка, маленькая кошечка, молоко, мяу-мяу, мяукает, пьет
Воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому
2. Познавательное развитие (игры занятия с дидактическим материалом) 1п-15.45-15.55 2 п-15.55-16.05
Тема : «Собери цветок»
Закрепить знания названий основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка, развивать мелкую моторику пальцев
Прогулка :
Наблюдение : «Поливаем цветы» .
Цель : Познакомить с новыми операциями по уходу за цветами
П/и «Через кубик»
Цель : развивать координацию движений
Трудовые поручения : несём леечку-воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Вечер :
П/и «Найди игрушку»
Цель : формировать умение ориентироваться в пространстве.
Утро :
Наблюдение за трудом няни
Расширять и уточнять представления о труде взрослых, закреплять умение называть предметы посуды
Д/и «Большие и маленькие»
Закреплять умение детей группировать предметы по величине
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
2. Познавательное развитие (игры- занятия со строительным материалом) 1п-15.45-15.55 2 п-15.55-16.05
Тема : «Ворота»
Побуждать сооружать постройку для игры. Закреплять приобретённые навыки строительства.
Развивать мелкую моторику, координацию обеих рук, устойчивое внимание.
Активизировать активный и пассивный словарь детей (ворота, кубик, кирпичик, призма)
Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)
Прогулка :
Наблюдение : цветы весной
Предложить рассмотреть цветник, воспитывать бережное отношение к растениям
П/и «Раз-два-три иди»
Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности
Труд : сбор игрушек
Совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям
Вечер :
Чтение : «Петушок и его семья»
Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями.
П/и : «Прокати шарик с горки»
Побуждать детей действовать с предметами круглой формы
Утро :
Познакомить детей с новым оборудованием- детскими гантелями, учить выполнять различные упражнения с ними.
Обогащать двигательный опыт, развивать силовые качества
1. Познавательное развитие (расширение ориентировки в окружающем) 1п. -9.00-9.10,2п – 9.10-9.20
Тема : «Покормим Катю»
Формировать у детей понятие «посуда» : чашка, ложка
Развивать зрительное восприятие, внимательность
Воспитывать культурно-гигиенические навыки
2. Физическое развитие (развитие движений) 1п-15.45-15.55 2 п-15.55-16.05
Упражнять в ходьбе со сменой направления, повторить бросание в горизонтальную цель
Развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве
Прогулка :
Наблюдение : первые насекомые
Развивать наблюдательность
П/и «Сбей кеглю»
Развивать умение выполнять бросок в цель
Труд : наводим порядок на веранде.
Вечер :
Мульт концерт «Чудесный день»
Предложить посмотреть мультфильм «Песенка мышонка» ,прослушать песню «Какой чудесный день»
Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, доставлять детям радость от прослушивания веселой мелодии, предложить выполнить танцевальные движения-
Утро :
Беседа : «Мы поможем»
Закреплять у детей умение различать и называть овощи и фрукты
П/и «Петушок»
Развивать умения перешагивать различные предметы
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 1п. -9.00-9.10,2п – 9.10-9.20
2. Познавательное развитие (игры-занятия с дидактическим материалом) 1п-15.45-15.55 2 п-15.55-16.05
Тема : «Звенит колокольчик»
Побуждать детей для озвучивания колокольчика пользоваться тесемочкой. Формировать пассивный словарь : вперёд-назад, и а0ктивный :бом,дзынь
Прогулка :
Рассматривание почек растений
Развивать любознательность
П/и «Весёлый мяч» -закреплять умение бросать мяч двумя руками
Труд : «Уберём листочки» -учить работать сообща, помогать друг, другу
Чтение «Грузовик» , «Самолёт» (А. Барто)
Развивать умение слушать и понимать небольшие стихотворения с опорой на иллюстрации
П/и :Ёжики»-закреплять умение действовать по сигналу
Утро :
Практическое упражнение «Крепкие зубы» формировать у детей К. Г. Н., умение правильно чистить зубы. Продолжать знакомить с правилами ухода за зубами (необходимость регулярно чистить зубы, после каждого приёма пищи полоскать рот, избегать чередовании горячей и холодной пищи)Рассказать о важности их соблюдения
1. Речевое развитие 1п. 9.00-9.10/ 2п. 9.10-9.20
Тема : показ театра игрушки «Колобок»
Продолжить знакомство со сказкой
Развивать у детей умение понимать слова, обозначающие способы передвижения животных
2. Физическое развитие (развитие движений) 1п. 15.45-15.55 2п. 15.55-16.05
Повторить бросание мяча вдаль двумя руками, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, развивать ловкость и самостоятельность
Прогулка :
Наблюдение : зелёные листочки
Цель : развивать познавательный интерес
П/и «Ручеёк» - упражнять в ходьбе в прямом направлении
Вечер :
П/и «Мы топаем ногами» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе
И/р (Матвей Е, Женя К) «Накрой платком» -продолжать знакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький
Летний план в группе раннего возраста
Задачи:Формировать представление о времени года лето.
Закрепить знание названий предметов летней одежды.
Объяснить понятие «облако».
Повторить понятие «ветер».
Закрепить знание летних сезонных признаков.
Познакомить с некоторыми цветущими растениями.
Закрепить знания о деревьях.
Формировать представление о бережном обращении с водой.
Закрепить знания о свойствах воды.
Формировать представления о насекомых.
Закрепить знания о птицах.
Обратить внимание на труд и игры старших детей.
Вспомнить названия видов транспорта и их значение для человека.
Развивать у детей познавательные, речевые умения и способности.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, доброжелательность, любование красотой природы.
ИЮНЬ
Наблюдения 1.Ежедневно наблюдать за состоянием погоды (солнечно, дождливо, пасмурно, прохладно). Договариваться, что брать с собой на прогулку в зависимости от погоды.
Встало утром солнышко
И гулять отправилось.
А на нашей улице
Всё ему нравиться. Е. Серов
2.Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени: деревья, кусты, трава) Доброе лето, доброе лето
Сколько тепла в нем
Сколько в нем света. Н.Полякова
3.Наблюдать приближение грозы (тяжелые, темные тучи закрывают небо, ветер сильно раскачивает деревья, гремит гром)
Над лесом гром,
Тучи быстро мчаться.
Убегайте в дом
От грозы спасаться.
4.После дождя полюбоваться умытыми, сверкающими на солнце листьями растений.
Сохнут вымытые чисто
Лопухов большие листья.
Это очень хорошо,
Что сегодня дождик шел. З. Александрова
5.После ветра рассмотреть сережки, лежащие под тополем, рассмотреть цветущие рябину, черемуху и сирень, полюбоваться их красотой.
6.В цветнике рассмотреть распустившиеся цветы (ноготки, бархатцы).
Формировать представления об основных частях растения.
7.Полюбоваться бабочками, как они перелетают с цветка на цветок, обращать внимание на насекомых: божью коровку, жуков.
На лужайке у пенька
Мы в траве нашли жука
Жук рогатый и большой
Ты нам песенку пропой
Жук отправился в полет
Загудел как самолет
Жу – жу – жу, досвидания, я спешу. Л. Деляну
Труд в природе
*Полить цветы на клумбе.
*Сбор песка в песочницу.
*Уборка участка от веточек.
1.«Печем печенье»- из мокрого песка можно лепить.
2.«Песок сыпется» - показать, что сухой песок сыпется через сито.
3.«Тонет – не тонет»
Экологические игры
1.«Принеси такой же»
2. «Найди цветок»
3.«С какого дерева лист»
Дыхательная гимнастика
«Воздушный шарик», «Задуем свечу»
Пальчиковые игры
Ёжик
Ёжик маленький замерз,
И в клубок свернулся.
Солнце ёжика согрело - Ёжик развернулся.
(Прижать пальцы – ёжик убрал иголки, выпрямить пальцы – ёжик показал колючки)
Сидит белка на тележке
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому. (Поочередно загибают по одному пальчику, начиная с большого)
Жук
Я веселый, майский жук
Знаю все сады вокруг,
Над лужайками кружу
А зовут меня жу – жу
(Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны «усы». Шевелить «усами».)
Сюжетно-ролевые игры
«Угостим куклу чаем», «Катя пойдет гулять»
Цель: Помочь ребенку овладеть игровыми умениями, включать в игру игрушки – заместители.
Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- формировать знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Какой огонёк зажегся?» - закрепить знания о световых сигналах светофора.
Игры по ОБЖ
Игра «Кошкин дом» - дать понятия – нельзя играть со спичками.
Д/и «Опасно – неопасно» - развивать умение находить опасные и безопасные ситуации, изображенные на картине.
Подвижные игры
Ходьба, бег: «Походи и побегай», «Дорожка препятствий», «Догони мяч»
Прыжки: «Зайка серенький сидит», «Мой веселый звонкий мяч»
Метание: «Забрось мяч в корзину», «Прокати мяч ко мне»
Лазание, ползание: «Залезем на ракету»
Потешки: «Дождик - дождик», «Радуга – дуга», «Солнышко»
Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «У солнышка в гостях»
Стихотворения: А.Барто «Игрушки», Я.Аким «Лето»
Рассказы: Фет «Два козлика», К.Ушинский «Петушок»
Заучивание: потешка «Ладушки»
Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июня – комплекс №1 «Дружная семья»
С 16 по 30 июня – комплекс №2 «Веселые погремушки»
комплекс №1 «В гостях у солнышка»
Работа с родителями:
Оформить информационный стенд на летний период (режим, закаливание детей в летний период), папка – передвижка «Летние прогулки», «ОБЖ»
Консультация «Адаптация ребенка в детском саду»
Памятка «Родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду»
Привлечь родителей в оформлении участка
ИЮЛЬ
Наблюдения
1.Наблюдение за солнцем. Познакомиться со свойствами солнечных лучей (теплые, высушивают все вокруг).
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют в летней одежде. Солнышко лучистое, доброе и чистое.
Если б солнышко достали, мы его б расцеловали.
2.Наблюдение за облаками, рассмотреть их. Предложить придумать, на что они похожи.
Бегут по небу разные зверушки:
Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.
А если вы фантазией богаты,
Там многое увидите ребята.
3.Наблюдать птицами. Обратить внимание, как они передвигаются. Обогащать словарный запас: чирикают, прыгают, летают.
Птички стайкой полетели, на деревья дружно сели.
С ветки на ветку – прыг! Только слышно – чик- чирик.
4.Наблюдение за насекомыми. Рассмотреть бабочку, кузнечика, жука. Обратить внимание на крылышки, обогащение словаря – летает, порхает, прыгает.
От цветка к цветку порхает, утомится – отдохнет.
Не птица, а с крыльями. (бабочка)
5.В теплую погоду после дождя понаблюдать радугу, отметить какая она разноцветная.
Я на радугу – дугу насмотреться не могу.
Цвет на небе красный, желтый, голубой….
Этим чудом радостно любуемся с тобой.
6.Наблюдение за деревьями. Рассмотреть березку, поводить вокруг неё хоровод, предложить детям обнять березу, погладить, прижаться ладошками.
Мы вокруг березки встанем в хоровод
Радостно и звонко каждый запоёт.
Рассмотреть у березки ветки, листочки, объяснить, что деревья ломать нельзя – вызвать заботливое, бережное отношение.
7.Обратить внимание на красоту и свежесть после дождя (на деревьях капельки воды, травка зеленая). Поискать камушки, помытые потоком воды (чистые, гладкие, большие и маленькие, легкие и тяжелые)
Дождь прошел, обмыл все листья - стало больше чистоты.
На траве сверкают капли и цветут кругом цветы.
8.В цветнике, на клумбах наблюдать за распусканием новых цветов, рассмотреть их, какого они цвета, полюбоваться их красотой.
Труд в природе
*Полив водой песка в песочнице.
*Уборка сухих веток, травки.
* Сгребание песка в песочницу (собрать песок в горку).
Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Фонтанчики» - развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
2.«Пускание лодочек в воде»
3.«Тонет – не тонет»
Экологические игры
1.«Кто, где живет?»
2. «Птички»
3.«Определим на вкус»
4. «Съедобное – несъедобное»
Дыхательная гимнастика
«Насос», «Самолетики»
Пальчиковые игры
Как в лесу на кочке
Как в лесу на кочке
Расцвели цветочки (выпускают пальчики из кулачков)
Цветики, цветики, цветики, цветики (фонарики)
С ветерком шептались
Солнцу улыбались
(трут ладошку об ладошку, покачивать руками из стороны в сторону)
Моя семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья. (Разжимаем поочередно пальцы из кулачка, начиная с большого)
Сюжетно-ролевые игры
«Мишка заболел»
Цель: Вызвать желание помогать больному, последовательно выполнять игровые действия.
Игры по ПДД
Д/и «Наша улица»- расширять знания детей о правилах поведения пешехода в условиях улицы.
Д/и «Зайка переходит через улицу» - закрепить действия ребенка по сигналу светофора.
Игры по ОБЖ
Д/и «Как избежать неприятностей» - формировать умения ориентироваться в различных ситуациях.
Д/и «Такие красивые и опасные» - дать знания о ядовитых растениях.
Подвижные игры
Ходьба, бег: «Лошадки», «Заиньки перебегают», «Птички», «Воробушки и автомобиль»
Прыжки: «Веселые зайчата», «Через ручеек»
Метание: «Играем мячами», «Футбол», «Меткий глаз»
Лазание, ползание: «Подлезь под дугу»
Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Водичка - водичка», «Кисонька - мурысонька», «Божья коровка»
Сказки: «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко»
Стихотворения: С. Маршак «Детки в клетке», Б.Заходер «Петушок»
Рассказы: В.Сутеев «Три котенка», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидел в пруду» «
Заучивание: потешка «Киска - киска»
Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июля – комплекс № 3 «Разноцветные мячи»
С 16 по 31 июля – комплекс № 4 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам»
Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 2 «Просыпающиеся котята»
Работа с родителями:
Папка – передвижка «Как одевать детей в летний период»
Конкурс летних игрушек – самоделок «Умелые руки – незнают скуки»
Совместная деятельность родителей и детского сада по оформлению детской игровой площадки
АВГУСТ
Наблюдения
1.В пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, значит, приближается дождь, тучи темно – синие, тяжелые.
Видишь: облако лежит, слышишь с нами говорит:
«В ясном небе я лечу, подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом всех порадую дождем.
Буду грядки поливать, буду травку умывать»
2.Обратить внимание на красавицу – елочку, рассмотреть ёе внешний вид, у неё есть иголочки, спеть елочке песенку, прочитать стишок:
Ели на опушке до небес макушки,
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата – елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.
3.В ветреную погоду обратить внимание, как ветер качает деревья, срывает листочки, кружит листья. Предложить послушать шум ветра. Дать детям вертушки или бумажные самолетики. Дети играют с ними.
4.Наблюдение за облаками. Рассмотреть, какие они красивые, белоснежные, пушистые, похожи на кусочки ваты. Обратить внимание, что форма облаков всё время меняется.
Белая вата плывет куда – то. (Облака)
5. Наблюдение за птицами. Рассматривание птичек на участке: воробей маленький, серенький, прыгает, чирикает; голуби больше воробья, они воркуют. Предложить детям покормить птиц. Побуждать детей имитировать движения птиц (летают, прыгают, машут крыльями)
6.Наблюдение за транспортом. Рассмотреть внешний вид машины, название его частей: кабина, двери, колеса, руль, сидения. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля, объяснить - что машину ведет водитель, он сидит спереди, а все остальные являются пассажирами.
Машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
7. Рассматривание клумбы. Обратить внимание на разные цветущие растения, их размер, окраску; полюбоваться их красотой. Вдохнуть их аромат.
8.Обратить внимание на травку. Обогащать словарь: гладкая, шелковистая, зеленая. Вызвать радостные чувства от красоты природы.
Труд в природе
*Помыть лопатки.
*Насыпать песок в ведерки – высыпать в песочницу.
*Сбор сухих листьев, веток.
*Сбор выносного материала: конструктора, песочные наборы.
Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Постирать кукольное белье»- повешать мокрое белье на веревку – на солнышке высыхает.
2.«Я пеку, пеку, пеку» - показать, что легче из мокрого или сухого песка построить торт.
Экологические игры
1.«Какое время года?»
2. «Кто быстрее найдет березку, елочку»
3.«Угадай, что за овощ или фрукт»
4. «Какие цветы цветут на клумбе?»
Дыхательная гимнастика
«Ветер», «Подуем на бабочку»
Пальчиковые игры
Пальчики в лесу
Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять. (растопырить пальчики, пошевелить ими)
Этот пальчик гриб нашел, (загнуть мизинец)
Этот пальчик чистить стол, (загните безымянный)
Этот резал, этот ел, (загнуть указательный и средний пальчики)
Ну, а этот лишь глядел (загните большой пальчик)
Пошла гулять Маринка
Пошла гулять Маринка
По узенькой тропинке (указательным и средним пальцами «ходим» по столу)
У леса на лужочке, рвала она цветочки.
(соединить подушечки пальцев на обеих руках «рвем цветы», то раскрывая, то закрывая)
Пока домой бежала,
Цветочки растеряла.
(раскрыть обе ладошки и прикасаясь подушечками пальцев к поверхности стола, «бежим» домой)
Сюжетно-ролевые игры
«Семья»
Цель: Способствовать умению включать в игру действия с игрушками, передавать действия с предметами – заместителями, встречать своих близких, готовить обед, гулять. Воспитывать доброжелательность, умение договариваться, кто какие будут выполнять роли, приучать играть вместе.
Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- закрепить знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Я - пешеход»
Игры по ОБЖ
Д/и «Спички детям не игрушка» - дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички, вызвать желание быть осторожными с огнем.
Д/и «Опасно – неопасно» - закрепить знания правил безопасного поведения дома и на улице
Подвижные игры
Ходьба, бег: «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»
Прыжки: «Зайка серый умывается», «Лягушки», «Из обруча в обруч»
Метание: «Мяч в кругу», «Подбрось поймай», «Прокати мяч в воротца»
Лазание, ползание: «Куры в огороде», «Позвони в погремушку»
Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Идет коза рогатая», «Дождик, дождик пуще», «Тили – тили бом»
Сказки: «Волк и семеро козлят», «Репка»
Стихотворения: С. Михалков «Песенка друзей», И. Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы: Е. Чарушин «Кошка», К.Ушинский «Васька»
Заучивание: потешка «Сорока - белобока»
Утренняя гимнастика
С 1 по 15 августа – комплекс № 5 «Платочки»
С 16 по 31 августа – комплекс № 6 «Красивые сапожки»
Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 3 «Жучки - паучки»
Работа с родителями
:
Смотр - конкурс «Чудо - овощи»
Папка – передвижка «С огнем играть опасно, это всем должно быть ясно»
Памятка для родителей «Профилактика дизентерии, отравлений и кишечных инфекций»
Ирина Подойникова
Календарно тематическое планирование на октябрь в первой группе раннего возраста
Утро Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Знакомство с игрушкой петушком.
Исполнение музыкально-ритмических движений под музыкальное произведение «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса).
Рассматривание и сравнение игрушек : курицы и петуха. Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой ее, одень и накорми Найди предметы одинаковые по форме
Провести с Надей, Алисой. Игрушки курицы и петуха, желтые помпончики (цыплята) .
Кукла, детская кухонная посуда, коляска.
Занятие Окружающий мир
Тема : Петушок – петушок.
Цель : Познакомить детей с временными понятиями : утро, развивать образное мышление. Воспитывать КГН
Музыка – по плану музыкального руководителя.
Прогулка 1
Рассматривание деревьев : Цель
Трудовые поручения : сгребание опавших листьев. Цель : помочь взрослым.
П\и «Птичка» .
Д\и Выносной материал (игрушки) Работа с малоподвижными детьми, развитие движений. Провести с Сашей.
Выносной материал
перед сном Чтение книжек из книжного уголка стихотворения. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик» : учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Прогулка 2 Рассматривание деревьев Цель : листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев.
Трудовые поручения : сгребание опавших листьев. Цель : помочь взрослым.
П\и «Птичка» .
Д\и «Собери все квадратные формочки» Выносной материал (игрушки)
Вечер : Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять.» .
Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок, золотой гребе-шок.» Учить ходить по ограниченной поверхности
Провести с Машей, Сашей. небольшая ширма, которую можно поставить на стол и спрятать за ней игрушки. Книжка
группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро Показ настольного театра «Репка» .
Физкультминутка : Мы сидели тихо-тихо,
А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали.
Теперь пальчики сожмем, А потом играть начнем.
Поиграть с детьми с воздушными шариками : создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игрушки для настольного театра по сказке «Репка» ,
Воздушные шарики
Занятие Развитие речи :
Тема : Кошка
Цель
Тема : Большая и маленькая башни.
Цель : На эмоционально-чувственной основе познакомить детей с особенностями полых предметов разной величины : можно накладывать меньший на больший, накрывать меньший большим. Развивать тонкие движения кончиками большого, указательного и среднего пальцев. Выполнять действия выбора предметов с ориентировкой на одно свойство - величину, воспитывать интерес к занятиям.
Дидактическая игра «Помоги Незнайке» . Цель : Воспитатель предлагает ребенку поиграть. Поясняет, что в конверт, где изображен человек, нужно сложить картинки предметов, сделанных руками человека, а в конверт с изображением бабочки сложить картинки с изображением природы.
Прогулка 1
Рассматривание дождевого червяка. Наблюдать, как передвигается, объяснить, где живет, чем питается. Трудовое поручение : сбор камушков на участке. Цель : выполняем мелкие поручения. П\и . Д\и «Собери формочки фрукты» . ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ (ИГРУШКИ) Работа с малоподвижными детьми
Вызвать интерес к трудовой деятельности у Паши, Алисы. Выносной материал : Игрушки.
перед сном Чтение книжки из книжного уголка русской народной песенки «Петушок, петушок, золотой гребешок.» Положить на самое видное место в книжном уголке книжку» Петушок, петушок, золотой гребешок.
Прогулка 2 Рассматривание дождевого червяка. Цель : наблюдать, как передвигается, объяснить, где живет, чем питается. Трудовое поручение : сбор камушков на участке. Цель : выполняем мелкие поручения.
П\и «Раз, два, три к дереву беги» . Д\и «Собери формочки фрукты» . ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ (ИГРУШКИ)
Вечер : Лепка горошка для мышки.
Сюжетная игра «Кушай, мышонок, сладкий горошек» (вылепленные изделия дети складывают на тарелочки и выставляют их на столе перед игрушкой)
Игры детей с настольными играми : «Картинки-половинки» , «вкладыши» , «Составь из частей» Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве. Провести с Андреем, Настей. пластилин в коробке, дощечка, салфетка, горошины, образец изделия, пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей
вкладыши.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро «Пройди по дорожке» (дети разматывают часть клубочка на полу и идут вдоль ниточки) .
Подвижная игра «Карусели» .
Игра «Волшебный мешочек» (воспитатель кладет в мешочек мелкие игрушки, дети достают их и определяют, клубочек какого цвета превратился в эту игрушку).
Д\и «Поручение» : выполнение двух действий.
Игры детей в уголке ряжения : собираемся в гости.
П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания Физическое развитие. Учить ходить по ограниченной поверхности Валерой, Антониной. Мыльные пузыри. Ширма, кукла би-ба-бо Бабушка, клубочки синего, красного, желтого цвета по количеству детей. Косынки, жилетки и юбочки.
Занятие Развитие речи
Тема : Кошка
Цель : Закрепить навык определенного темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание с ними играть.
Развитие движений
Тема : Повторение
Цель : развивать внимание и умение реагировать на слово.
Прогулка 1
Наблюдение за небом Цель : . Трудовое поручение : собрать все веточки. Цель : развиваем умение помочь взрослым.
Д\и «Принеси такой же» .
П\и «Воробышки и кот» .
Выносной материал (игрушки) Работа с малоподвижными детьми.
Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Выносной материал : игрушки.
перед сном Прослушивание детской сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» .
Прогулка 2 Наблюдение за небом. Цель : (серое, моросит дождь, солнце нет, птички спрятались) . Трудовое поручение : собрать все веточки. Цель : развиваем умение помочь взрослым. Д\и «Принеси такой же» . П\и «Воробышки и кот» . Выносной материал (игрушки)
Вечер : Рассматривание и описание игрушек : название, величина, цвет, назначение и т. п.
Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету» .
Игровое упражнение : катание мяча в парах. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно. Различные игрушки, мячик и детский сервиз.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро Д\и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь.
Д\и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх» , «вниз» .
Исполнение музыкально-ритмических движений под русскую народную мелодию «Пляска» в обработке Р. Рустамова.
Задание : «Найди желтые предметы» .
Физкультминутка : Потягу ну-потягушечки
От носочков до макушек, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем. учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь; (со всеми детьми) Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.
Занятие Игры – занятия со строительным материалом
Тема : Башня из четырёх кирпичиков зелёного цвета.
Цель : Познакомить детей с новой строительной деталью – кирпичик, способствовать узнаванию и называнию зелёного цвета.
Музыка – по плану музыкального руководителя.
Прогулка 1
Рассматривание цветов в клумбе. Цель : развиваем наблюдательность
Трудовые поручение : насыпь песок в песочницу. Цель : работаем дружно.
П\и «Солнышко и дождь» .
Д\и «Найди такой же» Выносной материал. Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания
Обратить внимание на Сашу, Надю. Выносной материал
перед сном Навыки К. Г. Н. Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук.
Чтение сказки «Репка» .
Прогулка 2 Рассматривание цветочную клумбу. Цель : развиваем наблюдательность Трудовые поручение : насыпь песок в песочницу. Цель : работаем дружно. П\и «Солнышко и дождь» . Д\и «Найди такой же» Выносной материал.
Вечер : Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание
Д\и «Сложи целое из 4-х частей» .
П\и «Воробышки и автомобиль» .
Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра. Сенсорное воспитание разложи по цвету шарики в баночки. Провести с Валерой, Машей.
Настольный театр «Колобок» . Картинки с животными. Мозаика из 4 частей.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро Полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики
Изготовление большой неваляшки из бумажных кругов. Игра «Большая неваляшка» (дети прикрепляют большой круг и поменьше на фланелеграф или приклеивают их на лист). Рассматривание картины с осенним пейзажем : учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя. С Надей, Машей. Цветная бумага, белый лист ф. А 4, нарезанные круги разного размера.
Занятие Игры – занятия с дидактическим материалом
Тема : Нанизывание колец одного цвета.
Цель : побуждать детей обращать внимание на величину предметов при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова «большой» , «маленький» .
Развитие движений
Тема
Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Прогулка 1
Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками. Цель
Трудовые поручения : собери песок в песочницы Цель : работаем дружно.
П\и «Ветерок» .
Д\и «Узнай друга по описанию» Выносной материал. Работа с малоподвижными детьми. Провести с Сашей
Выносной материал
перед сном Чтение сказки «Колобок» . Учить детей внимательно слушать сказку, воспринимать текст без опоры на наглядный материал, показ. Учить детей запоминать персонажей и песенку (повторять отдельные слова, предложения, отвечать на вопросы воспитателя предложением из 3-4 слов.
Прогулка 2 Наблюдение за ветром, игры с вертушками, султанчиками. Цель : развиваем умение улавливать ветер
Трудовые поручения : собери песок в песочницы Цель : работаем дружно.
П\и «Ветерок» .
Д\и «Узнай друга по описанию» Выносной материал.
Вечер : Конструирование кроватки для неваляшки из конструктора.
Двигательная пауза : «Погуляем» (муз. Е. Д. Макшанцевой) .
Лепка маленькой неваляшки.
Игра «Маленькая неваляшка» (дети лепят маленькую неваляшку и сравнивают её с большой) .
Игра-песенка «Неваляшка» (сл. 3. Петровой, муз. 3. Левиной)
Итоговое мероприятие : «В гостях у Неваляшки» . Развитие речи. Пальчиковая игра «Коза» Провести с Валерой, Тоней. Пластилин, большая неваляшка, напольный конструктор, Проигрыватель,
Чайный сервиз (детский) .
Тема : «Моя страна»
Итоговое мероприятие : «Показ фильма о нашей стране»
Цель : 1. Расширение представлений о нашей стране, что такое наша родина и. т. д. 2. Уточнение знаний о гимне, флаге.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Понедельник
Утро Попросить детей принести лейку для полива цветов.
1. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» .
2. Физкультминутка «Мишка косолапый» .
Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка» ; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения) Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки в баночки - провести с Варей,
Индивидуальная беседа с Тоней о безопасности скатывания с горки. Принести в группу два плюшевых мишки , отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек
Занятие Окружающий мир
Тема : Чудесный мешочек.
Цель : Закрепить знания детей в назывании фруктов.
Музыка – по плану музыкального руководителя.
Прогулка 1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель : учить определять время года по характерным признакам.
Д\и «Собери все красные совки» .
Трудовая деятельность : Собрать сухие листья. Цель : работаем сообща. П/и «Воробушки и автомобиль» .
Игры с выносным материалом. Работа с малоподвижными детьми, развитие движений с Надей, Валерой.
Выносной материал
.
Прогулка 2 Наблюдение за состоянием погоды. Цель : учить определять время года по характерным признакам. Трудовая деятельность : Собрать сухие листья. Цель : работаем сообща. Д\и «Собери все красные совки» . П\И «Воробушки и автомобиль» . Игры с выносным материалом.
Вечер : Сюжетная игра «Угощаем мишку» Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки. Подготовить чайные принадлежности и бутафорские пирожки.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро Попросить детей обтереть листья у цветов (прививать бережное отношение к растениям) .
Рассматривание большого и маленького мишек.
Рассматривание мишки по вопросам : Какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?
Дидактическая игра «Найди мишку» (среди изображений разных игрушек дети находят мишек) . Развитие мелкой моторики :
Шнуровка, провести с Валерой (плохо держит в руках шнурок и не может попасть в дырочки) . Предложить посмотреть новые книжки.
Внести : Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки)
Занятие Развитие речи :
Тема : Скачет зайка
Цель
Игры – занятия с дидактическим материалом
Тема : Башня из кубиков.
Цель : Формировать навык у детей вертикально накладывать кубик на кубик.
Прогулка 1
Наблюдение за солнцем
Цели деятельность : Сбор камней на участке. Цель
Д\и «Собери все красные совки» .
Подвижная игра : «Мыши в кладовой» . Выносной материал. Работа с малоподвижными детьми
Вызвать интерес к трудовой деятельности у Алисой, Сашей. Выносной материал :
перед сном Чтение книжек из книжного уголка по желанию детей
Прогулка 2 Наблюдение за солнцем. Цели : вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Трудовая деятельность : Сбор камней на участке. Цель : продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Д\и «Собери все красные совки» .
Подвижная игра : «Мыши в кладовой» . Выносной материал.
Вечер : 1. Рассматривание одинаковых игрушек разной величины (два мишки) .
2. Сюжетная игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.) Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки. Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, детская посуда, кукольная кроватка, платочки цветные, детские колыбельные песни на магнитофоне.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Примечание
Групповая , подгрупповая Индивидуальная
Утро 1. Описание мишки по вопросам : какой мишка? Какая у него шерстка? Какой у мишки бант?
2. Физкультминутка : «Мишка лапу занозил, наступил на шишку» .
Попросить собрать игрушки. Развитие художественно - творческой деятельности : Травка для Мишки (повторить с Пашей и тоней) Плоскостные изображения домиков, мишек разной величины для фланелеграф, строительные модули, большой плюшевый мишка с красным бантом на шее
Занятие Развитие речи
Тема : Скачет зайка
Цель : Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия. Воспитывать дружеские отношения во время игры.
Развитие движений
Тема : Наши ножки ходят по дорожке.
Цель : Познакомить с бросанием мяча.
Прогулка 1
Наблюдение за птицами
Цели деятельность : Кормление птиц. Цель : ухаживаем за пернатыми.
Д\и «Найди такой листок»
Подвижные игры : «Воробушки и кот» .
Игры с выносным материалом. Работа с малоподвижными детьми.
Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Корм для птиц, куклы.
перед сном С каждым ребёнком навыки К. Г. Н. (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок) .
Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели : продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность : Кормление птиц. Цель : ухаживаем за пернатыми.
Д\и «Найди такой листок»
Подвижные игры : «Воробушки и кот» .
Игры с выносным материалом.
Вечер : Дидактическая игра «Найди домики для мишек» (дети соотносят по величине плоскостные фигуры домиков и мишек) .
Игра «Построим мишке домик»
(из мягких модулей или крупного строительного материала) Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки. Мягкие модули, плоскостные фигуры домиков и мишек.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ с 09.10.17 по 13.10.17
Тема: Деревья. Кустарники.
Цель: Способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках. Формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения. У них общие существенные признаки (корень, стебель, лист, есть и различия – у дерева есть один стебель (ствол), а у кустарника много; развивать аналитическое мышление. Воспитывать интерес к жизни растений.
Итоговое мероприятие: Выставка коллективной работы «Куст рябины». Дата: 13.10.17
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
| Понедельник 09.10.17 | Утро | Вводная беседа по теме «Деревья.Кустарники» - познакомить ребят со строением дерева, рассмотреть иллюстрации деревьев. Игры-имитации «Клен» -координация речи с движением, изображая клены осенью Хоровод «Зайка шел» - приучать ходить по кругу взявшись за руки, выполнять действия по сигналу. | Дид.игра на развитие памяти, мышления«собери картинку»- учить собирать картинку из 4х частей (Имран, Ангелика) | Обратить внимание детей: нельзя обижать, толкать товарищей по группе; приучать быть вежливыми | Внесение иллюстраций отражающих тему недели «Деревья. Кустарники» |
||
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | Тема : Что растет за окном? Стр.283 Цель: 1.Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложением, состоящими из 3 – 4 слов. 2.Обогащать и активировать словарь по теме, формировать способность детей к диалогической речи. 3. Воспитывать бережное отношение к растениям. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра«Листопад» Наблюдения за животными за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных. Труд помочь воспитателю собрать игрушки | Упражнения на отработку основных движений учить прыгать на двух ногах (Стас, Макар) | Формирование навыков самообслуживания приучать самостоятельно, одевать колготки. | Обеспечение выносным материалом: песочные наборы |
|||
| После сна | Азбука Здоровья «Витаминки» формировать начальное представление у детей о здоровом образе жизни. Игры со строительным материалом« башенка» - учить сооружать устойчивую постройку, умение обыгрывать | Чтение стихотворения «Травка зеленеет, Солнышко блестит…» - способствовать развитию речи, памяти у Ангелики, Стаса | Закреплять умение детей самостоятельно одеваться после сна. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам | Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья» |
|||
| Прогулка II | Наблюдения за плодовыми деревьями на территории детского сада (яблони, рябины) – обратить внимание на плоды Подвижные игры«Беги к тому, что назову» Самостоятельные игры детей в песочнице – учить играть дружно, делиться игрушками Подвижная игра«Листопад» Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» | Упражнения на развитие ловкости«Прыгни через ручеек» - развивать у ребят ловкость, равновесие (с подгруппой мальчиков) | Формирование трудовых навыков соберем сухие веточки с участка | Выносной материал для организации труда в природе - ведерки |
|||
| Вечер | Чтение худ. произведений «Репка» - познакомить с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации. С/ролевые игры «Игрушки у врача» - развивать интерес к игре. | Рассматривать книжки принесенные из дома. Настольные игры «пирамидки», «пазлы» | Воспитание вежливости – закреплять умение детей, выходя из-за стола, не толкаться и говорить «спасибо» | Внесение книг по теме недели «Репка» |
|||
| Работа с родителями | Домашнее задание по теме недели рассмотреть деревья и кустарники по дороге домой |
||||||
| Вторник 10.10.17 | Утро | Рассмотреть и обсудить картинки с изображением деревьев и кустарников, принесенных детьми. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать ловкость язычка и щек Игры на внимание «Угадай, что исчезло» - развивать внимание, память. | Разучивание стихотворений «Мы осенние листочки, Мы летаем, мы кружимся, И на землю плавно мы ложимся» | Воспитание КГН способствовать формированию навыка пользования носовым платком | Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей |
||
| ЛЕПКА | Тема: Веточка рябины. Цель: 1. Учить отделять от общего куска пластилина маленькие кусочки, раскатывать их между пальцами; 2.Продолжать развивать умение с помощью пластилина изображать задуманное, развивать мелкую моторику; 3. Формировать интерес к лепке, закреплять знания цветов желтый, зеленый. |
||||||
| Прогулка I | Наблюдение за птицами воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах. Труд соберем песок в песочницу Самостоятельная деятельность с игрушками | Упражнения на развитие равновесия прыжки на одной ноге с Валерией, Артемом | Формирование навыков безопасного поведения в природенельзя бегать между ветками кустарников. (Мальчики) | Выносные игрушки для игр на участке. |
|||
| После сна | Экологическая сказка «Сказка о волшебном дереве» - развивать усидчивость, желание слушать произведение до конца С/ролевые игры «Игрушки у врача»-учить детей как заботиться о своем здоровье. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Укрась ёлочку шарами» - упражнять в различении двух цветов, формы: круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук, создать радостное настроение. | ОБЖ в быту | Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ |
|||
| Прогулка II | Подвижная игра«Беги к тому, что назову» Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки. Самостоятельная деятельность с выносным материалом Труд сбор листьев на участке Подвижные игры «Бегите ко мне» - учить внимательно слушать воспитателя | «Попади в цель» - способствовать развитию меткости, глазомера. Артем, Лера | Воспитание бережного отношения к вещам – по окончании прогулки отряхивать ее от песка и мелких веточек. | Вынести песочные игрушки, зонт |
|||
| Вечер | Слушать вместе с детьми веселые песенки – способствовать хорошему настроению. Игры-драматизации «Репка» - развивать у детей умение следить за действиями сказочных героев. | Помыть в спортивном уголке «инвентарь» –прививать любовь к труду. Учить детей ходить по гимнастической скамейке | Покормим Хрюшку и Степашку - воспитывать культуру поведения за столом. Продолжать учить есть аккуратно не крошить под стол крошки | Театр БИ – БА – Бо, |
|||
| Работа с родителями | Консультация «Бережём здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья» | ||||||
| Среда 11.10.17 | Утро | Рассматривание иллюстраций по теме «Деревья и кустарники» - выявить сходства и различия Дид. игра по сенсорному воспит-ю «Узнай на ощупь» - развивать сенсорное восприятие, воображение Музыкально - дидактическая игра«Узнай по звуку» развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков | Работа в природном уголке Пальчиковые игры «Деревья» - развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «деревья» | Закреплять знание предметов в умывальной комнате и их назначение, воспитывать желание всегда быть красивым, чистым. | Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели: «Деревья. Кустарники» |
||
| Познавательное развитие (ФЭМП | Тема. «Сравнения дерева с кустарником». Цель: Формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки корень, стебель, лист, есть и различия – у дерева есть один стебель(ствол), а у кустарника много. Развивать аналитическое мышление. Воспитывать интерес к жизни растений. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра «Ловишки» - развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу Наблюдения за работой старших детей, воспитывать желание помогать. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Подвижная игра«Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, имитировать мышек.Опытно-экспериментальной деятельности «Лёгкий – тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами, сколько в ведёрке песка | Упражнения на развитие выносливости «Догоните меня» - бег вокруг песочницы – способствовать развитию выносливости у Давида, Макара, Миланы | Продолжать приучать идти на участок парами, взявшись за руки, не выбегать из строя. | Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: песочные наборы, мячи |
|||
| После сна | ОРУ «Бабушка кисель варила»-учить детей соотносить слова с движениями. Дид. Игра по математике - «Сколько одинаковых цветочков у садовника?» закреплять знание один много. | Повторение стихотворений А. Барто «Слон», «Зайка», «Грузовик» -развивать память,учить внимательно слушать воспитателя | Учить вновь прибывших детей правильно пользоваться салфетками, учить есть аккуратно. | Обогащение центра сенсорикиНастольные игры; разрезные картинки; лото малышам –соотносить слово с изображением на картинке. |
|||
| Прогулка II | Подвижная игра«Листопад» Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Наблюдения за изменениями в погоде – учить определять время года по характерным признакам. Коллективная трудовая деятельность на участке собрать сухие листья Самостоятельная деятельность | Игра с мячом «Лови – бросай, что любишь называй» - способствовать развитию диалогической речи, меткости у Саши, Маши, Коли | Закреплять навыки поведения, словесные формы обращения с просьбой к взрослым и детям. Закреплять знание воспитателя по имени и отчеству. | Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности; веники, мячи, формочки |
|||
| Вечер | Чтение русских народных сказок по желанию детей – учить высказывать свое мнение, желание рассказывать сказку вместе с воспитателем Самостоятельные игры с мозаикой, «черепашками» - построй цветочную полянку – с помощью воспитателя учить строить цветочную композицию. | Дид игра «веселые матрешки»-закреплять знание о величине в ходе практических действий с игрушками. | Формировать желание помогать взрослым, чтение Е Пермяк «Как Маша стала большой»-выполнять несложные действия, учить не отнимать игрушки | Внесение иллюстраций к сказкам, мозаики, «черепашки» |
|||
| Работа с родителями | Оформление уголка природы с родителями |
||||||
| Четверг 12.10.17 | Утро | Внесение новой игрушки кукла «Маша»-вызывать чувство радости у детей. Дид игра «пчелка»-упражнять детей в диалогической речи, учить действовать по словесному сигналу. Игра имитация «На лугу растут цветы» - под музыку имитировать цветочки, действуя по сигналу. | Заучивание потешек: Умница, Катенька, | Продолжать учить детей застегивать и расстегивать сандалики – развивать моторику; Закреплять знание стихотворения « весна» -развивать память. | Внесение новой игрушки – куклы Маши; подобрать музыку к игре. |
||
| Х-ЭР Музыка | По плану муз.работника |
||||||
| Развитие речи | Тема: Деревья. Цель: 1. Продолжать знакомить названиями деревьев, обсудить строение дерева (ствол, ветки, почки, листья); 2. Развивать любознательность, умение отвечать на вопросы, развивать речь; 3. Воспитывать любовь к окружающему миру. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра«Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, имитировать мышек Самостоятельная деятельность с выносным материалом Наблюдения за деятельностью старших дошкольников воспитывать желание помогать Народная игра «Салки» - учить действовать по команде | Упражнение «Попрыгунчики» упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Лера, Ангелика) | Вместе с куклой на прогулку - закрепить выполнение алгоритма одевания одежды: формировать потребность в соблюдение опрятности в саду и на улице. | Инвентарь для трудовой деятельности: ведерки грабли |
|||
| После сна | Театр БИ-БА-БО «теремок»-учить детей самостоятельно действовать с куклами, проговаривать отдельные слова. Развлечение с шариками – вызывать радость у ребят, закреплять знания основных цветов | Учить вместе с Миланой, Макаром пальчиковую гимнастику «Цветочек» - развивать речь, моторику пальчиков. | Продолжать закреплять знание у детей своих шкафчиков, своих полотенец, своих кроваток. | Внесение кукол «БИ-БА-БО» для театрализованного представления. |
|||
| Прогулка II | Рассматривание осеннего дерева – формировать знания об основных частях дерева. Воспитывать бережное отношение к деревьям. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Подвижные игры«Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. | Упражнения на развитие меткости «метание колец в цель» - развивать глазомер у Леры, Давида, Макара. Труд. | Формировать навыки решать спорные вопросы мирно. Не обижать и помогать друг другу в трудных ситуациях. | Вынести кольцеброс, корзинку с игрушками |
|||
| Вечер | Настольные игры -«пазлы, мозаика, черепашки, собери цветок»-закреплять и обогащать чувственный опыт детей. Дид игра «Кто пришел?»-развивать внимание и память. Пенный замок - познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена. | Вместе с ребятами рассмотреть музыкальные инструменты, узнать какие они издают звуки, поиграть на них – способствовать развитию слухового восприятия. | Продолжать воспитывать бережное отношение к игрушкам. Перед тем, как уйти домой прибрать за собой игровое место. | Подготовитьмелкую ёмкость с мыльной водой, соломинки, резиновую игрушку; настольные игры: пазлы, мозаика, черепашки, собери цветок. |
|||
| Работа с родителями | Попросить родителей обратить вместе с детьми внимание на осенние изменения у деревьев, кустарников |
||||||
| Пятница 13.10.17 | Утро | Обобщающая беседа по теме недели«Деревья и кустарники» - закреплять полученные знания Чтение сказки Валентина Катаева «Цветик – семицветик» - развивать умение слушать произведения внимательно, улавливая содержание.Физкультминутки «Наши алые цветки», «Во дворе стоит сосна» - развивать память, умение делать движения в соответствии с текстом. | Работа по развитию мелкой моторики («пластил. письмо», обрывание бумаги, трафареты) с Кирилл, Артем Никита | Учить есть аккуратно. Учить правильно держать ложку тремя пальчиками. Побуждать детей расчесывать короткие волосы у куклы – развивать желание быть опрятными. | Внесение бусинок для самостоятельной деятельности, шнуровку, иллюстрации по теме недели. |
||
| Рисование | Тема: «Ягоды рябины» Цель:1. Вспомнить текст потешки, учить детей самостоятельно её проговаривать. 2. Активизировать словарь детей словами: «пушистый», «мягкий», «маленький». 3. Учить рисовать тюбиком приёмом «примакивания» под словесное сопровождение «поставили- убрали». Закрепить красный цвет. 4. Развивать уверенность в своих силах, желание приносить радость другим. |
||||||
| Физическое развитие | |||||||
| Прогулка I | Наблюдение за работой дворника – воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов. Подвижная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах. Дидактическая игра «Овощной магазин» - учить называть овощи правильно. | Труд. Уберём ветки на участке – поддерживать желание помогать взрослым. Вспомнить потешку «Пошёл котик на торжок» (Стас, Милана) | Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку с небольшой помощью воспитателя. | Вынести картинки с изображением овощей, машинки, игры с природным материалом |
|||
| После сна | «Построй деревце, цветочек» - с помощью мозаики построить задуманное изображение, развивать моторику рук. «Сделаем группу чище» - развивать желание трудиться, воспитывать аккуратность. | С/Р игра «Собираем куклу Катю в гости» –закреплять умение наряжать куклу, подбирать одежду по цвету. | Воспитывать аккуратность в одевании, приучать умываться после сна | Подготовить тазик с водой, тряпочки; мозаику. |
|||
| Прогулка II | Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с вертушками. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом. | «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча. Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов | Развивать умение видеть красоту природы | Выносной материал: лопатки формочки, использовать палочки, мячи, вертушки |
|||
| Вечер | Театрализованное представление сказки «Репка» - учить внимательно слушать, упражнять к в действии с фигурками, произнесение отдельных фраз. Ролевая игра «Парикмахерская» - прививать любовь к ролевым играм, умение играть по правилам | Упражнять детей в меткости «попади в цель» с Мариной и Димой. «Прыгание в длину с места, не заходя на линию» - развивать равновесие, любовь к спорту. | Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту | Атрибуты к игре «Парикмахерская», мягкие мячи для метания, корзина. |
|||
| Работа с родителями | Консультация на тему «Здоровье всему голова» |
||||||
Юната Трушечкина
Календарный план работы с детьми раннего возраста с 1 по 10 ноября
Календарный план работы во второй группе раннего возраста .
Утро Дидактическая игра «Подбери по форме» . Цель : учить детей понимать суть задания, выбирать предметы заданной формы. Формировать умение различать характеристики предметов, ориентироваться на образец. Активизировать в речи детей названия знакомых фигур.
Практическое упражнение «За столом» . Цель : учить детей правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы. Формировать культурно- гигиенические навыки, активизировать в речи названия предметов посуды, вежливые слова.
Занятие 1. Развитие речи. Дидактическая игра «Это я придумал» .
Чтение русской народной потешки «Пошёл котик на торжок»
Цель : см. в книге В. В. Гербовой «Развитие речи. 2 группа раннего возраста .» стр. 48
2. Рисование. «Разноцветные шары для котят»
Цель : учить детей правильно держать в руке кисточку, набирать аккуратно краску, рисовать круговыми движениями, развивать моторику рук.
3. Физкультура на улице (по плану инструктора по физической культуре)
Прогулка Наблюдение Что изменилось на улице.
Цель выделить основные признаки наблюдаемого, активизировать речь детей.
Трудовая деятельность : сбор листьев на участке и игрушек после прогулки.
Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра : Птички летают». Цель : учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу
Индивидуальная работа . Перепрыгни дорожку из листиков. Цель : упражнять детей в прыжках
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель : обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
Игра-занятие по стихотворению Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?»
Цель : познакомить детей со стихотворением. Учить при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения, называть имена детей, которые при помощи педагога показывают образец движений. активизировать в речи названия различных игрушек. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение
Игровая ситуация «Мама готовит обед» . Цель : Учить детей выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения. Подводить детей к пониманию роли в игре.
Самостоятельные игры детей. Цель : учить детей находить игры по интересу.
Вечерняя прогулка
Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Индивидуальные беседы о здоровье и поведение детей в детском саду.
Утро Игровая ситуация «Угостим кукол чаем» . Цель : учить детей выполнять элементарные игровые действия, называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «один - много» . Развивать интерес к игре, связную речь.
Работа в уголке сенсорного развития : дидактическая игра «Волшебный мешочек» .
Цель : Предложить детям положить в мешочек 3-4 игрушки, учить узнавать их на ощупь. Развивать тактильные возможности детей, обогащать словарный запас.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие Развитие речи Чтение сказки «Козлята и волк» стр. 49
Цель : см. в книге В. В. Гербовой «Развитие речи. 2 группа раннего возраста .»
2. Физкультура по плану
3. Конструирование. «Дом из кубиков разных размеров одного цвета» Цель : см. в книге Э. В. Лиштван, стр. 31
Прогулка Наблюдение : за погодой.
Цель : Познакомить детей с признаками осени, обратить внимание детей на деревья, многие уже стоят без листьев. Поощрять желание детей высказать свои впечатления от увиденного. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы
Трудовая деятельность : Сбор игрушек на участке в конце прогулки.
Цель : продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Подвижная игра «Мыши в кладовой» . Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Индивидуальная работа . Цель : Развитие легкого бега в одном направлении.
Вечер Гимнастика после сна №1, ходьба по массажным дорожкам.
Физические упражнения : катание на детских машинках.
Цель : учить детей передвигаться на игрушечных машинах, отталкиваясь ногами от пола. Поощрять выполнение ролевых действий (управление машиной) . Развивать мышцы ног, создавать эмоционально комфортную для детей обстановку.
Дидактическая игра «Чей малыш?»
Цель : Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Развлечение по сказке «В гости к ёжику»
Цель : доставить радость детям, закреплять танцевальные движения.
Организация самостоятельной деятельности детей. Игры с конструктором «Лего» .
Цель : развитие мелкой моторики, уточнение пальцев рук, концентрация внимания.
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка отменяется в связи с сокращением светового дня
Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Индивидуальная беседа о поведении детей в группе.
Утро Дидактическая игра «Чья мама?» Цель : Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных, взрослых животных. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Работа в уголке природы : наблюдение «Полив растений» .
Цель : Расширять представления детей об уходе за растениями, показать, как поливают цветы. Формировать стремление помогать взрослым.
Упражнение «Самые аккуратные» . Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых. Поощрять самостоятельность.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие 1. Лепка «Бублики» Цель : продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо, развивать мелкую моторику.
2. Музыка по плану музыкального руководителя.
Прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель : познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.
Труд : сбор веточек на участке. Цель : приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижная игра «Поезд» . Цель : Учить детей двигаться в колонне по одному, соблюдать расстояние между игроками. Создавать различные игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу.
Индивидуальная работа . Цель : развитие прыжков на месте.
Самостоятельная игровая деятельность : игры в песочнице.
Цель : Организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. В качестве участника игры демонстрировать детям различные действия с песком, обогащать игровой опыт. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей;
Вечер Гимнастика после сна №1, ходьба по массажным дорожкам.
Рассматривание альбома по теме дня; чтение стихотворений А. Барто. Цель : Предложить детям просмотреть видеофильм с домашними животными (кошка, собака, корова, лошадь, коза, найти этих животных в альбоме «Домашние животные» . Учить правильно называть животных, подражать их голосу. Обогащать словарный запас, формировать звуковую культуру речи.
Подвижная игра : «Догони мяч» Цель : Развивать стремление слушать и слышать речь взрослого, обращенную
к группе детей, учить ребёнка простым движениям, формирование эмоционального контакта.
Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице
Дидактическая игра «Подбери по форме» : сюжет «Маша-растеряша» .
Цель. Учить детей находить предметы по форме с опорой на образец, правильно называть форму предметов (круг, квадрат, треугольник) . Активизировать словарный запас.
Формирование культурно - гигиенических навыков детей за столом. Цель : учить детей правильно держать ложку в правой руке.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие 1. Формирование элементарных математических представлений. Занятие № 1, стр. 14
Цель : в книге И. А. Пономарёвой и В. А. Позиной
2. Музыкальное по плану музыкального руководителя.
Прогулка Наблюдение за изменением на участке. Цель : развивать у детей внимание
Труд. Собирание веточек в ведро. Цель : воспитывать желание трудиться.
Индивидуальная работа : Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.)
Цель : учить правильно держать в правой руке палочку и рисовать кружочки и прямые линии.
Подвижные игры : «Самолёты» . Цель : упражнять в беге, не сталкиваясь друг с другом.
Показ настольного театра по русской народной сказке «Козлятки и волк» , обр. К. Ушинского.
Цель. Продолжать знакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, объяснить, почему козлята попали в беду.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук.
Дидактические игры : «Чей малыш» , «Кто что ест?» , «Найди пару» .
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка отменяется в связи с сокращением светового дня
Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Попросить родителей сделать страничку к альбому «Мой питомец»
Беседа с детьми на тему «Моя любимая игрушка» . Цель : вызвать ребёнка на разговор, выяснить какая у него любимая игрушка, как он с ней играет, развивать речь.
Практическое упражнение «Послушная ложка» . Цель : учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать. Благодарить помощника воспитателя за ужин.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие 1. Развитие речи. Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик» .
Цель : познакомить с содержанием стих-ия, учить детей отвечать на вопросы по содержанию, активизировать речь детей.
2. Рисование «Колёса для машины» Цель : учить рисовать предметы круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать рисунки в конце занятия.
3. Физкультура на улице по плану инструктора по физической культуре
Прогулка Наблюдение за неживой природой : за небом, облаками. Цель : формировать представление, что небо бывает разным (голубое, серое, хмурое, иногда по небу плывут тучи, на улице стало прохладнее
Подвижная игра «Найди флажок» . Цель. Учить детей ориентироваться в пространстве, называть по заданию водящего цвет или форму флажка. Формировать интерес к подвижным играм, поддерживать стремление играть со сверстниками, учить соблюдать правила игры.
Цель : развивать двигательную активность, самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками
Труд детей : приучать убирать игрушки после прогулки в сумку
Индивидуальная работа : «Попади в цель» . Цель : учить правильно заводить руку для броска, развивать меткость.
Вечер Гимнастика после сна №2, ходьба по массажным дорожкам.
Игры с напольным строительным материалом. Цель. Развивать конструктивную деятельность, учить детей различать и называть детали конструктора, располагать их на плоскости. Развивать сенсорные возможности детей, крупную и мелкую моторику рук.
Настольный театр игрушек по произведениям А. Барто из цикла «Игрушки» .
Цель. Познакомить детей со стихотворениями, сопровождая чтение Соответствующими действиями с игрушками настольного театра. Учить детей при повторном чтении выполнять характерные действия, повторяя
за педагогом строки текста. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение.
Свободная деятельность детей, под контролем воспитателя.
Вечерняя прогулка Вечерняя прогулка отменяется в связи с сокращением светового дня
Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Индивидуальные беседы с родителями о предстоящем родительском собрании.
Практическое упражнение «Кукла Катя заболела» .
Цель. Учить детей выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры. Рассказать детям о том, как нужно вести себя, если они заболели, если рядом находится больной человек. Формировать элементарные представления о здоровье, правилах личной гигиены.
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» .
Пение колыбельной песни «Баю» , муз. М. Раухвергера.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие 1. Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Идёт коза рогатая»
Цель : напомнить содержание русской народной песенки; учить сопровождать чтение произведения игровыми действиями.
2. Физкультура по плану инструктора по физической культуре.
3. Конструирование : «Мебель для матрешки (стол, стул, диван) ».
Цель : продолжать учить строить с опорой на образец воспитателя (без показа, закреплять представления о предметах мебели, их назначении, особенностях, учить зрительно, выделять их части, пользоваться словами для обозначения деталей строительного набора.
Прогулка Беседа на тему «Одежда осенью» . Чтение стихотворения В. Зайцева «Я одеться сам могу .»
Цель. Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. Рассказать детям о назначении различных предметов одежды.
Трудовая деятельность собрать на участке ветки и опавшие листочки.
Цель : воспитывать в детях любовь к труду и желание помогать взрослым.
Подвижные игра «Коза-дереза» .
Цель. Учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности, формировать умение осуществлять элементарное взаимодействие в игре.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
Индивидуальная работа : Катание мяча по прямой. Цель : учить отталкивать мяч двумя руками.
Вечер Гимнастика после сна №2, ходьба по массажным дорожкам.
Практическое упражнение «Нарядные куклы» . Цель. Упражнять детей в застегивании и расстегивании
крупных пуговиц, учить соблюдать последовательность застегивания. Развивать мелкую моторику рук, формировать навыки самообслуживания.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка отменяется в связи с сокращением светового дня
Работа с родителями Родительское собрание.
Игра-занятие «Я люблю свою лошадку» : видеофильм «Домашние животные» ; рассматривание альбома по теме «Домашние животные» ; чтение стихотворений А. Барто.
Цель : Предложить детям просмотреть видеофильм/составленный из отрывков мультфильмов, героями которых являются домашние животные (корова, лошадь, коза, найти этих животных в альбоме «Домашние животные» . Познакомить детей со стихотворениями о домашних животных. Учить детей правильно называть животных, подражать их голосу. Обогащать словарный запас, формировать звуко-вую культуру речи.
Утренняя гимнастика. (ноябрь )
Занятие 1. Лепка «Сосиски - угощение для киски»
Цель : продолжать учить детей раскатывать палочки из пластилина между ладонями прямыми движениями; учить аккуратно складывать готовые изделия.
2. Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию
Прогулка Наблюдение : транспорт. Дидактическое упражнение «Назови цвет» .
Цель. Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, учить называть части машин (колеса, кабина, кузов, дверь) . Учить отвечать на вопросы о цвете проезжающих машин, активизировать в речи названия основных цветов.
Трудовая деятельность. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место.
Задачи : учить детей видеть
Подвижные игры «Коза-дереза» .Цель. Продолжать учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности;
«Воробушки и автомобиль» . Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа – ходьба по брёвнышкам. Задачи : развивать равновесие.
Самостоятельная деятельность детей.
Цель : приучать детей самостоятельно выбирать игрушки для игры
Вечер Гимнастика после сна №2, ходьба по массажным дорожкам.
Спортивное развлечение «В гостях у Ириски и Анфиски» .
Рассказывание русской народной считалки «Шла коза по мостику.»
Цель : Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, рассказать об использовании считалок при организации игр. Учить повторять слова считалки за педагогом, формировать звуковую культуру речи.
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка отменяется в связи с сокращением светового дня
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Напомнить родителям об оплате за детский
