Гончарова Яна Яковлевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "ЦРР" №22 детский сад
Населённый пункт:
Забайкальский край г.Чита
Наименование материала:
проект
Тема:
"Летне – оздоровительный проект в первой младшей группе"
Дата публикации:
08.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №22 «Ладушки»
Проект
летней оздоровительной работы
«Лето в яркие краски одето»
(июнь, июль, август 2018 г.)
Выполнила воспитатель:
Гончарова Я. Я.
СПИСОК ДЕТЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПЕРВОЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ТОПОТУШКИ»
Дни недели
Занятия
Понедельни
Музыкальное 15.35 – 15.50
Вторник
Физкультурное 15.25 – 15.40
Среда
Музыкальное 15.35 – 15.50
Четверг
Физкультурное 15.35 – 15.50
Пятница
Физкультура на свежем воздухе 15.25 – 15.50
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду
и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные
процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса
клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без
присмотра)».
2. Летняя тематика в оформлении папок-передвижек, информационных
стендов в приёмной комнате.
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Как читать книжки
вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать
игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка»
(воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах;
соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь, одна из главнейших
составляющих здоровья ребёнка».
связанные с психологическим состоянием детей при переходе в садовские
группы и кризисом трёх лет.
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Адаптация ребёнка в
саду», «Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по
возможности, разнообразия), «Культурно-гигиенические навыки: в саду и
дома», «Режим: в саду дома».
2. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы,
дополняющие беседы с родителями.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Проблема
физического
психического
здоровья
подрастающего
поколения на сегодняшний день очень актуальна в связи с тем, что в группы
попадают
дошкольного
возраста. Так
дошкольное
учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно
возлагаются
воспитательные,
оздоровительные
реализации
поставленных
является
организация
оздоровительного
детей. Лето - самое
благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в летний
период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и
удовольствием и получили заряд бодрость и здоровья. Немаловажным
является
основную
находятся
Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования
здорового
повышения
двигательной
активности.
развлечениях,
театрализованных
представлениях,
обогатят
впечатлениями,
способствовать
развитию
творческих
способностей,
сформируют
коммуникативные
навыки. И очень важно
так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-
то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о
летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных
эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Одним из важнейших
вопросов
дошкольного
учреждения
является
организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность
проводить
достаточно
остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и
если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё
деятельности. Реализация
предоставляет
возможности
укрепления
физического,
психического
социального
здоровья
воспитанников,
развития
интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Продолжительность проекта: июнь – август 2018 г.
Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный.
Участники проекта: дети первой младшей группы, сотрудники ДОУ,
воспитатель, родители.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Сохранение и укрепление физического и психического
здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение
потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и
движении
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
обеспечивающие
укрепление
здоровья
детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Создавать
закаливания
используя
благоприятные
способствовать
физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого
Реализовать
мероприятий,
направленных
развитие
самостоятельности,
инициативности,
любознательности
познавательной
активности в различных образовательных областях.
Расширять
уточнять
доступные
представления
объектах
природных
явлениях,
формировать
экологической культуры.
Этапы проекта:
- Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
План реализации проекта:
Ответственный
Инструктаж детей по
предупреждению травматизма в
играх со спортивным
оборудованием
ежедневно
воспитатель
Переход на режим в
соответствии с тёплым
периодом года (прогулка 4-5
часов, сон 3 часа, занятия на
свежем воздухе)
ежедневно
воспитатель
С о з д а н и е
у с л о в и й
всестороннего
развития
(санитарно-гигиенические
у с л о в и я,
у с л о в и я
ежедневно
воспитатель
физического,
познавательного,
экологического
развития,
развития
изобразительного
творч е ства
р е а л и з а ц и и
трудовой деятельности).
Утренняя зарядка (на воздухе)
ежедневно
Воспитатель
Гимнастика пробуждения
ежедн. После
дневного сна
Воспитатель
Физкультурные занятия на
3 раза в неделю
Воспитатель
П о д б о р
м а т е р и а л а
дидактических, спортивных игр
упражнений,
проведения
активного
ежедневно
воспитатель
Подвижные игры на прогулке
ежедневно
воспитатель
Оформление игрового участка к
летнему сезону.
воспитатель
Закаливание
Воздушные ванны (в
облегченной одежде)
ежедневно
воспитатель
Прогулка на воздухе
ежедневно
воспитатель
Хождение босиком по дорожке
здоровья
ежедневно
воспитатель
Игры с водой
прогулки и на
занятиях
воспитатель
Коррекционная работа
Гимнастика после дневного сна
(коррекция осанки и
плоскостопия)
ежедневно
воспитатель
Пальчиковая гимнастика
2-3 раза в неделю
воспитатель
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Повышение интереса к занятиям физкультурой и спортом.
Снижение заболеваемости;
Повышение интереса к окружающему миру;
Совершенствование самостоятельной игровой и трудовой деятельности
Совершенствование речевого развития детей, повышение интереса к
книжной культуре.
ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
«Социально – коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.
«Познавательное развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к
узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего
развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и
самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей
природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов
чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать
различные элементы окружающего мира.
Воспитать у детей интерес к процессу познания, культуру умственного труда.
«Речевое развитие»:
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,
грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи –
диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской
деятельности.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,
напоминание, уточнение) - формирование элементарного реплицирования.
Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая
Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный
монолог).
Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
Воспитывать культуру речевого общения.
«Художественно-эстетическое развитие»:
«Музыка»
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать
детей положительными эмоциями
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании
художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и
танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со
сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.
«Рисование, лепка, аппликация»
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение
видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка
художественными средствами - своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к
изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами
изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое
для этого физическое и психологическое пространство.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений
изобразительного искусства.
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности,
способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы
закаливания.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НА ЛЕТО
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ:
Выглянуло солнышко и зовет гулять.
Как приятно с солнышком вместе нам шагать
Выглянуло солнышко, светит высоко.
По тропинке с солнышком нам бежать легко.
«Ищем лучик»
Показался солнца лучик – стало нам светлее.
Справа лучик, слева - лучик, стало веселее.
И.п. – стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо – И.п., влево
– И.п. – 2 раза
«Радуемся солнышку»
Солнцу рады все на свете и воробушки и дети. 5 раз
И.п. – о.с. – Прыжки на двух ногах на месте.
Вот и кончилась игра!
А теперь на завтрак дружно зашагала детвора
В огород мы пойдем, урожай соберем!
Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек.
Эй, лошадка, го-гоп,
Отвези нас в огород.
Бег стайкой за воспитателем 8 сек.
«Веселый огород»
«Капуста»
У капусты качены -вот такой величины!
расставлены,
стороны вверх, соединить пальцы, образовав кольцо, - И.п. – 3 раза.
«Морковка»
Прячет морковка свой носик на грядке.
Видно, морковка играет в прятки!
И.п. – сидя, опора на кисти рук, поставленных с боков. Согнуть ноги,
обхватить руками колени, голову опустить – и.п. – 4раза
«Веселье»
Дружный наш огород веселиться и поет
И.п. – ос. Прыжки на двух ногах на месте. – 4 раза
Вот и кончилась игра!
А теперь на завтрак дружно зашагала детвора.
Ходьба стайкой за воспитателем.
Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек.,
Птицы улетали, крыльями махали.
Вот так, вот так крыльями махали.
Бег стайкой за воспитателем 8 сек.
«Птички»
1.«Птички ходят по водичке»
Ходят по водичке птички-невелички.
Ходят, лапки поднимают птички – невелички.
Вот так, вот так ходят у водички
И.п. – о.с. ходьба на месте высоко поднимая колени. - 6 раз
2.«Пью птички»
Сели у водички птички – невелички.
Лапки, клювики помыть сели у водички.
И.п. – о.с. Приседание на месте. – 4 раза
3.«Зернышки клюют»
И воробушки тут как тут, зернышки с земли клюют.
И.п.- ноги на ширине плеч руки опущены, наклоны вперед.
Полетели птички, птички невелички.
Взвились в небо высоко, улетели птички.
Ходьба стайкой за воспитателем.
КОМПЛЕКС КОРРЕГИРУЮЩЕЙ ГИМНАСТИКИ:
ИЮНЬ.
Упражнения в кроватке:
левую руку вверх, вдоль туловища (5 раз).
2.«Покачай малышку» - И. п. : сидя. Ребенок прижимает к груди стопу ноги,
укачивает «малышку», касается лбом колена, стопы, поднимает «малышку»
выше головы, делает вращательные движения вокруг лица.
Упражнения на коврике:
На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке. -
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу,
Тихо на ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Встать, руки в стороны. Наклон влево, переступая ногами. То же - вправо.
Повторить 2-4 раза в среднем темпе. Встать, ноги - врозь. Наклон вперед,
руки вниз. Одновременные маятникообразные движения рук слева направо и
справа налево. Повторить 2-3 раза в медленном темпе.
Дыхательные упражнения:
1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «з-з-з» (рот
плотно закрыт).
2.«Подуй на свечку». Сесть на полу, ноги врозь, держа в руке воображаемую
свечу. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три,
четыре» - продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание
свечи. Повторить 3-4 раз
ИЮЛЬ.
Упражнения в кроватке:
1.«Потягушки» - И. п. : лёжа на спине, на вдохе вытянутся руки – вверх над
головой. Дыхание задерживается, руки и ноги максимально растянуты. На
выдохе, ребенок расслабляется и произносит: «Фуууу»
2. Массаж ног. И. п. - сидя по-турецки. Подтягивая к себе стопу левой ноги,
ребенок разминает пальцы ног, поглаживает между пальцами, раздвигает
пальцы. Сильно нажимает на пятку, растирает стопу, щиплет, похлопывает по
выпуклой
вращательные
движения, вытягивает вперед носок, пятку, затем похлопывает ладошкой по
всей стопе. Словно вбивая пожелания, говорит: «Будь здоровым, красивым,
сильным, ловким, добрым, счастливым. » То же - с правой ногой.
Упражнения на коврике:
Зайка умывается
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается,
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо!
Дети выполняют соответствующие движения. Затем дети скачут на двух
продвигаясь
возвращаются на свои места.
Ходьба по корригирующим и солевым дорожкам.
Дыхательные упражнения:
1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «ж-ж-ж» (рот
плотно закрыт).
2.«Гуси шипят». Встать, ноги врозь на ширине плеч, руки на пояс. «Раз, два,
наклониться
вытягивая
произнести
удлиненном выдохе: «Ш-ш-ш-ш». Повторить 3-4 раза в медленном темпе
Корригирующая гимнастика после дневного сна.
АВГУСТ.
Упражнения в кроватке:
1.«Потягивание» - И. п. : лёжа на спине. Тянем левую ногу пяточкой вперед,
правую руку вверх вдоль туловища; тянем правую ногу пяточкой вперед,
левую руку вверх, вдоль туловища (5 раз) .
2. Массаж грудной области. И. п. - сидя по-турецки.
Поглаживание области грудной клетки.
«Заводим
пальчики
середину
вилочковой железы вниз (кроме больших пальцев, все восемь остальных
ставятся на одной линии сверху вниз, делает вращательные движения 5-6 раз
«ж-ж-ж-ж».
вращательные
движения против часовой стрелки.
Упражнения на коврике:
Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок.
Встал на ножки,
Потянулся,
А потом присел, нагнулся
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
А потом опять прилег,
Но уже на левый бок.
повернуться
потянуться. Присесть, встать, сделать наклон вперед, выпрямиться. Руки на
пояс, прыжки на двух ногах на месте. Руки вниз, шаг на месте.
Ходьба по корригирующим и солевым дорожкам.
Дыхательные упражнения:
1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «о-о-о» (рот
плотно закрыт).
2.«Одуванчик». Взрослый предлагает подуть на цветок так, чтобы слетели
все пушинки. Глубокий вдох через нос и рот резкий выдох. Повторить (3-4
Корригирующая гимнастика после дневного сна.
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Облегченная одежда;
2. Проветривание помещений;
3. Умывание прохладной водой;
4. Прием детей на воздухе.
Специальные закаливающие мероприятия:
1. Солнечные ванны с целью закаливания;
2. Водные процедуры;
3. Обливание ног.
Физкультурная работа.
1.Проведение непосредственно-образовательной деятельности по физической
культуре на воздухе согласно перспективному планированию
непосредственно-образовательной деятельности.
ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
ИЮНЬ
«Потягивание»
И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками
вверх, пяточками двух ног вперед;
И.п. – выдох (4-6 раз)
«Поймай комарика»
И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой
вернуться в и.п.(4-6 раз)
«Велосипед»
И.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот, задом наперед.
«Музыканты»
Мы играем на гармошке,
Громко хлопаем в ладошки.
Наши ножки: топ, топ.
Наши ручки: хлоп, хлоп!
Вниз ладошки опускаем,
Отдыхаем, отдыхаем.
« Разминка в постели, самомассаж»
Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем лёжа в постели на
спине поверх одеяла выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего
воздействия.
Поворот головы вправо, влево.
Легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток.
Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное
выпрямление их.
«Веселые ножки»
Выше ножки! Топ, топ!
Веселее! Гоп, гоп!
Колокольчик, дон, дон!
Громче, громче, звон, звон!
Гоп, лошадка, гоп, гоп!
Тпру – ру – у, лошадка:
Стоп, стоп!
ИЮЛЬ
«В гостях у солнышка»
«Улыбнись солнышку». И. п. - стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах.
Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в
и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п.
Повторить три раза; темп умеренный.
Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно
действовать правой рукой и правой ногой.
«Играем с солнышком». И. п. - сидя, ноги согнуты в коленях, колени
обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°.
Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.
Указание: при повороте руками не помогать.
« Играем с солнечными лучами». И. п. - сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги
развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п.
Повторить шесть раз;
«Отдыхаем на солнышке».И. п. - лежа на спине, ноги согнуты в коленях и
прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п.
Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в
каждую сторону, темп умеренный.
(переходят в группу, проводятся закаливающие процедуры)
АВГУСТ
«Веселый зоопарк»
«Звери проснулись».И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и
хорошо потянуться. Повторить несколько раз; темп медленный.
Воспитатель. Отгадайте загадку:
В лесу зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Он зубами щелк! Это серый... (волк)
«Приветствие волчат».И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки
поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять
раз; темп умеренный.
«Филин».И.п. - лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая - на
груди. Втягивая живот - вдох, выпячивая живот - выдох. Выдыхая, громко
произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.
«Ловкие обезьянки».И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. По
команде воспитателя «Животик» повернуться на живот. По команде
«Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем
«Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-
м-м-м», одновременно постукивая пальчиками обеих рук по крыльям носа.
В-ль: Какой замечательный у нас получился зоопарк. Вы не только красиво и
правильно показали предложенных животных, но и все уже
проснулись (дети выполняют закаливающие процедуры)
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Подвижная игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по
Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились.
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать
эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели.
Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему
разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель
двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить
своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».
Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя:
«Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по
площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя:
«Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль»
выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на
скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту
бега, слаженность коллективных действий.
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если
воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и
ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице
беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.
Подвижная игра «Вейся, венок»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно
образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы,
ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок,
разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу
воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут
к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с
воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные
Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,
Будем листья собирать, сделаем веночек.
Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,
И веночки мы сплетём из листочков разных.
Подвижная игра «Акула и рыбки»
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении;
ориентироваться в пространстве.
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети
прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить
их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова
текста; доставить детям радость.
Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает
выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на
середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на
корточки. Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,
Вот так, вот так имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать. ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает
игрушку).
Дети убегают на свои места.
Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей.
Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать
дети – «зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети
одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После
многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и
поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует
быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место.
Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место;
каждый занимает свободное место на скамейке. При систематическом
проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и
убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с
мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если
его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом
отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас
догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид,
что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям
выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над
головами детей, как будто отбивает мячи.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной
воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти
гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» -
бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель
снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Цель:
Я с игрушками играю:
(Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю,
(Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
Пирамидку собираю,
(Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга
несколько раз.)
Грузовик везде катаю.
(Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки –
машинку».)
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Мой весёлый круглый мяч,
(Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)
Щёки круглые не прячь!
(Смена рук.)
Я тебя поймаю,
(Двумя руками, соединив одноимённые пальцы,
показываем мяч.)
В ручках покатаю!
(Покатали воображаемый мяч между ладоней.)
Пальчиковая гимнастика «Ягоды»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
С ветки ягодки снимаю,
(Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой
руки погладить
каждый пальчик от основания до самого кончика, как
будто снимая с
него воображаемую ягодку.)
И в лукошко собираю.
(Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)
Будет полное лукошко,
(Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой
также сложенной
ладошкой.)
Я попробую немножко.
(Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой
Я поем ещё чуть-чуть,
достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)
Лёгким будет к дому путь!
(Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Красный-красный мухомор-
(Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)
Белых крапинок узор.
(Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем
другой руки
показываем «крапинки».)
Ты красивый, но не рвём!
(Погрозили пальчиком.)
И в корзинку не берём!
(Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Вышла осень погулять,
(«Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)
Стала листья собирать.
(Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)
Пальчиковая гимнастика «Деревья»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Здравствуй, лес,
(Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Я – зелёная капуста,
(Руки перед собой образуют круг.)
Без меня в кастрюле пусто.
(Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)
Листья снимете с меня,
(Разводим руки в стороны.)
И останусь только я!
Пальчиковая гимнастика «Фрукты»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Жёлтый-жёлтый наш лимон,
(Одноимённые пальцы соединяются подушечками –
показываем лимон.)
Кислым соком брызжет он.
(Пальцы резко разводим в стороны.)
В чай его положим
(Соединяем большой, указательный и средний пальцы
одной руки и
«опускаем лимон в чай».)
Вместе с жёлтой кожей.
(Пальцы в том же положении, делаем вращательные
движения –
«помешиваем чай».)
Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
В огороде много гряд,
(Сжимают и разжимают пальцы.)
Тут и репа, и салат,
(Загибают пальцы поочерёдно.)
Тут и свёкла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зелёный огород
(Хлопают в ладоши.)
Нас прокормит целый год.
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Я надену сапоги,
(Показываем на ноги, туловище, голову.)
Курточку и шапку.
И на руку каждую
(Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по
мизинцу и ребру
ладони, показывая направление надевания перчаток.)
Натяну перчатку.
(Смена рук.)
Пальчиковая гимнастика «Обувь»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Обуваем ножки бегать по дорожке.
(Двумя пальцами «шагают» по столу.)
Повторяй за мной слова:
(Сжимают и разжимают пальцы.)
Ножка – раз, ножка – два!
(Ставят два пальца на стол и поднимают по
В магазине покупают
(Сжимают и разжимают пальцы.)
И на ножки надевают
Папа, мама, брат и я –
(Загибают пальцы на руках.)
Любит обувь вся семья.
(«Шагают» пальцами по столу.)
Пальчиковая гимнастика «Посуда»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Из тарелок, как один,
(Ладони вместе перед собой «тарелка».)
Суп мы ложками едим.
(Вращательные движения рукой с воображаемой
Вилкой кушаем котлеты,
(Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой
придерживает безымянный и мизинец – «держим
Ножик режет нам омлеты.
(«Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Догадайся, что звучит»
Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и
узнавать.
Ход: Воспитатель показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они
звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и
действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам
принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат
по-своему.
«Часы»
Цель:
Ход: В-ль: Послушайте, как тикают часы: «Тик-так, тик-так», как бьют часы:
«Бом-бом…». Чтобы они ходили, нужно их завести: «три-трак…»! .
Давайте заведем большие часы (дети повторяют соответствующее
звукосочетание 3 раза); идут наши часы и сначала тикают, потом бьют
(звукосочетания повторяются детьми 5-6 раз).
Теперь заведем маленькие часы, часы идут и тихо поют, часы очень тихо
«Медвежата мед едят»
Цель : Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата
очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту (пальцами т
себя) и «слизывать» мед – дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до
ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают
его. (Обязательный показ всех действий воспитателем.)
Игра повторяется 3-4 раза.
Потом воспитатель говорит: «Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю
губу (показ, нижнюю губу (показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3
«Лягушка и лягушата»
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Ход: Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие
лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и
громко квакают: «Ква-ква» (дети имитируют, что плавают, и громко квакают)
Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают (дети
имитируют действия и тихо квакают). Устали все лягушки и уселись на
берегу на песочек». Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
«Покормим птенчиков»
Цель: Развивать речевой аппарат детей.
Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они
пищат: «пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными
крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела
мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы
вверх, птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек.
(Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра
повторяется 2-3 раза.
«На приеме у врача»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход: Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.
В: Покажите доктору свои зубы (воспитатель с куклой быстро обходи детей и
говорит, что у всех зубы хорошие. Теперь врач проверит, не болит ли у вас
горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот (дети широко открывают
Врач доволен: горло ни у кого не болит.
«Догадайся, что звучит»
Цель : Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных
инструментов.
Ход : Воспитатель показывает музыкальные инструменты поочередно и
демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать
загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети
распознают, чему принадлежат разные звуки.
Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.
Ход: Воспитатель показывает игрушки и спрашивает кто это, просит
произнести, как оно кричит. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет
игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа
отгадывает, кто кричал.
«Кто в домике живет? »
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое
дыхание детей.
Ход: (Воспитатель показывает картинку с изображением собаки). Кто это?
Собака лает громко: «ав-ав». А это кто? (ответы детей) Щенок лает тихо (дети
повторяют звукосочетание 3-4 раза). (Воспитатель показывает картинку с
изображением кошки). Кто это? Кошка мяукает громко: «Мяу-мяу». А это
кто? (ответы детей) котенок мяукает тихонечко.
Пошли зверюшки домой (картинки убираются за кубики). Отгадайте, кто в
этом домике живет: «ав-ав» (произносится громко? (Ответы детей)
Правильно, собака (показывает картинку). Как она лаяла? (ответы детей) .
Отгадайте, кто в этом домике живет: «мяу-мяу» (произносит тихо? Как
котенок мяукал?
Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках и повторяют
звукосочетания по нескольку раз.
«Кто как кричит? »
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Ход: У мамы птицы был маленький птенец (выставляет картинки). Мама
учила его петь. Птица пела громко: «чирик - чирик» (дети повторяют
звукосочетание). А птенец отвечал тихо: «чирик-чирик» (дети повторяют
звукосочетание 3-4 раза). Летал птенец и улетел далеко от мамы
(переставляет картинку с изображением птенца подальше). Птица зовет
сыночка. Как она его зовет? (Дети вместе с воспитателем повторяют
звукосочетание). Птенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал. Как он
чирикает? (Дети тихо произносят). Прилетел он к маме. Птица запела громко.
ПРОГУЛКИ
Прогулка № 1 лето
Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить
внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как
клюют корм, пьют воду из лужицы.
П/Игра “Кот и воробьи”
Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.
Ход игры: Выбирается водящий (кот) . Кот спит, воробьи (остальные дети)
прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в
разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.
С\Р игра «Магазин»
Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
Прогулка№ 2 лето
Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко
и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание
выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь
прилагательных - яркое, лучистое, веселое.
После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с
Солнышко светит всем зверушкам:
птичкам, зайкам, даже мушкам,
одуванчику в траве,
белой чайке в синеве,
даже кошке на окне, и конечно мне.
С/Ролевая игра «Магазин»
П/Игра «Наседка и цыплята»
ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.
ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки - "курятник", где помещаются
"цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица"
(один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и
отправляется на поиски корма. Она зовет "цыплят": "Ко-ко-ко", "цыплята" на
ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют
зернышки": наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит
большая птица!", "цыплята" убегают домой.
Труд. Подмести веранду.
Прогулка № 3 лето
Наблюдение. Уж трава моя шелковая - набд.дение за травой. Развивать у
детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять
словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к
зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по
газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали
меня малые детушки, играючи...
П/Игра “Жмурки”
Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.
Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.
Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди
хлопать. До кого первого водящий дойдет, тот водит.
С\Р игра «Магазин»
Прогулка № 4 лето
Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения
происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина,
черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.
С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан
и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и
отправляемся в путешествие по реке.
П/Игра. «Пчелки»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями,
"жужжат"." Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчел унесет.
Пчелки, домой!
"Пчелки" летят в - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки"
"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по
комнате. "Медведь" ловит их.
Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.
Прогулка № 5 лето
Наблюдение. Красный сарафанчик, черные горошки - наблюдение за божьей
коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых -
жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики.
Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью
коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она
улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.
П/Игра «Мишка-медведь»
ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый
Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши.
Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши.
А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,
Песенку веселую запоем, запоем!
Будем, будем в ладушки ударять, ударять!
Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать!
"Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки.
С\Р игра «Шофер»
Труд Моем столик и скамеечки
Прогулка № 6 лето
Наблюдение за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий,
тихий, а м.б. сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть
словарь прилагат-ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой.
Помогать выражать св.впечатления в игре, рисунке.
С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить
некоторые семена. Вспомнить какие овощи растут в огороде.
П/Игра «Солнышко и дождик»
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах.
Прогулка № 7 лето
Наблюдение. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные
представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать
элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей
узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных
(желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного
отношения к растению.
Девочки и мальчики!
Не рвите одуванчики!
Среди домов, среди машин -
Веселый, луговой
Схватить в ладошку не спеши -
Цветок, как ты, живой!
П/игра “Жил у бабушки козел”
Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.
Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик. У него были
ножки вот такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот
здесь(приседают показывают) ит.д.(рожки, хвостик). Захотелось козлику
погулять, и пошел он по горам, по долам(встают на четвереньки и расходятся
по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой.”Иди козлик домой, а то
волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает детям убежать от
Труд. Подмести веранду
Прогулка № 8 лето
Наблюдение за елочкой. Развивать представлен. о своеобразии ели - иголочки
у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая,
храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась
холодов, пробудить чувство любования ее красотой. прочитать стих.:
Пусть в небе листья кружатся, и близко холода,
Зеленые иголочки не сброшу никогда!
Вы только поглядите на мой наряд лесной,
Вы только приходите поговорить со мной.
Спросить, а что мы скажем елочке. Предложить поиграть в прятки с
игрушками около елочки.
П\Игра «Карусель»
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели,
А потом, а потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Труд. Поливаем цветы.
Прогулка № 9 лето
Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых
существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев,
питаются травой, листьями и нектаром.
С\Р игра «Магазин»
П\Игра «Кот и мыши»
ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.
ХОД ИГРЫ:
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон -
Убежали мышки вон!
Взрослый хлопает в ладоши, ребенок-"мышка" убегает в "норку", а "кот"
гонится за ним.
Труд. Моем уличные игрушки
Прогулка № 10 лето
Наблюдение. Дождик-дождик, пуще - наблюдение за весенним дождиком.
Развивать у детей элементарные представления о дожде - дождик сильный,
дождик льет, дождик капает кап-кап, дождик прошел. Все радуются дождику
И травка, и цветы, и деревья. Продолжить развивать наблюдательность
после дождя земля мокрая - дождик намочил)
Льются дождик с высоты,
рады травки и цветы,
рады клены, тополя,
рада мокрая земля.
Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые
быстро идут, прячутся от дождя под зонтом.
П/Игра. “День-ночь”
Считалкой выбирается смотрящий. Смотрящий говорит: “день…день” дети
ходят, прыгают, бегают, смотрящий говорит: ”ночь” дети замирают. Проиграл
тот, кто пошевелился.
Труд. Подметаем веранду
Прогулка № 11 лето
Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер –
качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер - ветки
ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и
эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый,
предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям
"поискать" ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается).
Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения
детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.
П\Игра “У медведя во бору”
Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок:”У
медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”.
После этих слов дети разбегаются, а ведущий-медведь ловит. Кого поймает,
тот медведь.
С\Р игра “Магазин”
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах
Прогулка № 12 лето
Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и
становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда
вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного
сосуда в другой.
С\Р игра “Магазин”
П\Игра “Гуси-лебеди”
Выбирается ведущий-волк, встает на середину поля. Дети встают в одну
линию на расстояние в 5-10 шагов от волка и проговаривают стишок: ”Гуси-
гуси, га га га, есть хотите? Да да да. Ну летите же домой. Серый волк под
горой, зубы точит, воду пьет, нам прохода не дает. Ну летите как хотите,
только крылья берегите” После слов все дети бегут на другую сторону, а волк
ловит. Пойманный становится волком.
Труд. Помыть уличные игрушки.
Прогулка № 13 лето
Наблюдение. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет
теплый дождь. После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и
земля после дождя – мокрые. Дождь прошел - появились лужи. По теплым
лужам можно ходить босиком.
П\Игра “Бумажные снежки”
Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не
скажет: ”Стоп!” Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из
команды. Выигрывает та команда где детей осталось больше..
С\Р Игра «Шоферы»
Труд. Собрать все бумажные комочки
Прогулка № 14 лето
Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был
влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из
влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если
наступить, то останется след.
С\Р Игра «Шоферы»
П\Игра. «Солнечные зайчики»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Взрослый зеркалом делает солнечных зайчиков и говорит при
Солнечные зайчики
Играют на стене,
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе!
Затем по команде: "Лови зайчика!" - ребенок бежит и пытается поймать
"зайчика".
Труд Убираем отцветшие цветы и засохшие листья
Прогулка № 15 лето
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у
детей элементарные представления о предметах одежды. Активизировать
словарь детей (платье, сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка)
Развивать сенсорное восприятие цвета одежды (У Коли желтая майка, У Ани
Красный сарафан)
П\Игра «Пузырь»
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Подметаем веранду, протираем скамейку.
Прогулка № 16 лето
Наблюдение. Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки,
таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в
большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков
построить самим домики.
П\Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать
их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Собираем на участке камни и сухие веточки
Прогулка № 17 лето
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к
самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует,
листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам
живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое
наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти
большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.
П\Игра “Не задень”
Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они
начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы.
Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех
пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель.
С\Р игра «Больница»
Труд. Моем столик и скамеечки.
Прогулка № 18 лето
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные
представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание
полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов,
вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик
Полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он
как снежок.
П\Игра. “Кошка и воробьи”
Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они
прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит,
и стараются, что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех
воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.
С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как
построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям
построить самим домики.
Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками
Прогулка № 19 лето
Наблюдение. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются
лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо
цветочков, появились ягодки.
С\Р игра «Шоферы»
П\Игра “Пчелы и медведь”
Дети бегают(летают)по площадке, машут “крылышками”. Время от времени
ведущий говорит:”Пчелки, пчелки, в улей летите, мед от медведя
берегите!”Как только пчелки услышат эти слова, они должны быстро убежать
от медведя и залететь в улей (круг). Медведь догоняет пчелок. После того
как пчелы залетели в улей, они поворачиваются к медведю и сердито на него
жужжат. Игра повторяется.
Труд. Подметаем веранду, моем уличные игрушки.
Прогулка № 20 лето
Наблюдение. Наблюдаем за трудом дворника. Утром дворник поливает
цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить
пыль. После полива на улице дышится легко.
П\Игра «Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в
пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Описание: дети
сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном
углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и
мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит
мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных
мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова
засыпает.
Труд. Собираем листочки и цветы для гербария.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ИЮНЬ «Детство – это ты и я»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Пятница
1.06.18г .
День защиты
детей – Детский
праздник
Беседа: «Всемирный день ребенка», «Что такое лето?»
: «Рассказы о
детях», «Нашим детям», Л.Воронкова «Что сказала бы
мама», «Всемирный день ребенка», «Нашим детям».
Конкурс рисунков: «Лето – это маленькая
жизнь», «Мир глазами детей».
Выставка совместного творчества детей и
родителей «Счастливое детство».
День защиты детей. «Праздник воздушных шариков».
«Музыкальная палитра»
Развлечение «Здравствуй, лето красное!»
ИЮНЬ 1 НЕДЕЛЯ
«Моя Родина»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
4.06.18г.
Спортивный
досуг «Солнце,
воздух и вода –
наши лучшие
Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Найди свой
цвет», «День – ночь», «Спрыгни в воду», «Солнышко и
дождик», «Море волнуется», «Через ручеёк», «Невод» и
Упражнения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду»
(задержка дыхания), - Беседы: «Какую пользу приносят
солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать»,
«Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред
здоровью», «Солнце и его свойства».
Составление памяток: «Правила поведения на воде»,
«Как правильно загорать»
Отгадывание загадок по теме
Рисование «Солнце красное»
Рисование солнца нетрадиционными способами.
Наблюдения: «Куда уходит солнце».
Игры «Солнце и тень», «Солнечные зайчики», «Сорви
Наблюдения: «Солнечный зайчик».
Эксперимент: «Вода в сосуде» (нагревание воды
лучами солнца).
Вторник
5.06.18г.
Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что
книга - друг детей.
День книжек -
Организация выставки «Книга мой лучший друг»
Занятие по развитию речи «Чтение любимой сказки»
Книжки – малышки сделанные своими руками
Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать
помощь в ремонте книг, прививать бережное
отношение к книге
Среда
6.06.18г.
Всемирный день
окружающей
Беседа: А, что такое «окружающая среда»? (цветы,
деревья, горы, реки, поля, солнце, воздух, небо). Ответ-
вопрос - Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто
это (Насекомые.) и т.д.
«Как вести себя в природе».
Прослушивание
звуков определяем, что это за звук (шум дождя, шум
ветра, пение птиц и т.д).
Четверг
7.06.18г.
День юмора и
Игра-развлечение «Жмурки».
рисунки»
из «Ералаша».
Пятница
8.06.18г.
«День России»
Международный
день друзей
Изготовление подарка другу
Чтение стихов «Игрушки» А. Барто
Беседы о России
Рассматривание альбомов «Мой город»
ИЮНЬ 2 НЕДЕЛЯ
«Дорожная азбука»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Среда
13.06.18г.
Праздник лета и
воды «Морской
Беседа: «Волшебница – вода» – закреплять и
расширять знания детей о воде и ее свойствах.
Игра-экспериментирование «Что растворяется в воде?»,
«Очищение воды» - закрепление материала о воде
опытным путем.
Четверг
14.06.18г.
День дорожной
грамотности
Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы
светофора», «Зачем нужны дорожные знаки»,
«Безопасное поведение на улице»
Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
Проигрывание ситуаций по ПДД
С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»;
«Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
город»; «Перекресток»
Пятница
15.06.18г.
День грамотного
пешехода
Беседа «Где переходить дорогу»
Строительные игры: «Гараж»; «Новый район
города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды
П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Наш
город»; «Перекресток»
Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
ИЮНЬ 3 НЕДЕЛЯ
«Неделя интеллектуала»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
18.06.18г.
День читающего
человека
Чтение сказок
Лепка персонажей сказок
Сочинение сказки детьми с воспитателем
Конкурс детского рисунка:
Драматизация любимых сказок
Сюжетные подвижные игры
С/р игра «Библиотека»
Вторник
19.06.18г.
медицинского
Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет
Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
Чтение: С. Михалков «Чудесные таблетки»
Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
работника
Приход королевы - Зубной щетки
Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К.
Чуковского
Нарисуй героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
С-р игра «Больница»
Игра – драматизация по сказке «Айболит»
П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский
чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой
Среда
20.06.18г.
День царицы
Математики
Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови
соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие
коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»
Развивающие игры: Мозаика, игры на развитие мелкой
моторики
П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»
С/р игра «Мебельная мастерская»
Четверг
21.06.18г.
День искусства
Рассматривание картин «Лето»
Рисование с использованием различного материала.
Рисование: «Теплый солнечный денек».
Беседа «Великие живописцы».
Конкурс рисунков, нарисованных нетрадиционными
способами «Улыбки лета
Конкурс "Юные художники" коллективное рисование
Пятница
22.06.18г.
мультфильмов
Беседа «Сказочные маленькие человечки».
Слушание детских песен из любимых сказок
Мультфильмов.
Беседа «Мой любимый мультфильм»
ИЮНЬ 4 НЕДЕЛЯ
«Неделя игр»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
25.06.18г.
День пожарной
безопасности
Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо
пожарному»
Отгадывание загадок
Беседы «Правила поведения при пожаре»
Рассматривание альбома «Люди героической
профессии»
Рассматривание плакатов, иллюстраций
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»
Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники
пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно»,
«Я начну, а ты закончи»
П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С
кочки на кочку», «Пробеги тихо»
С/р игры: «Отважные пожарные»
Вторник
26.06.18г.
Конкурс рисунков
на асфальте
«Приглашение
Буратино»
Отгадывание загадок о лете; игра «доскажи слово»,
песня «Улыбка», «Танец маленьких
рисование на асфальте разноцветными
мелками под музыку «Я рисую Солнце».
Среда
27.06.18г.
интеллектуальны
х игр «Чет и
Беседа «Моя любимая игра», «Правила игры с
друзьями, чтобы играть было весело».
Игры в любимые дидактические, сюжетно-ролевые,
подвижные, театрализованные игры.
игровые ситуации: «Помоем игрушки»,
Игра «Прятки с игрушками».
Игра «Собери мячики в обруч».
Четверг
28.06.18г.
День спортивных
игр «Спорт-
Игра-тренинг «Похвали друга».
Игра на развитие эмоций «Ура, победа
Пятница
29.06.18г.
День здоровья
Беседы: «Где прячется здоровье». «Уроки
безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья
Мойдодыра»
здоровье.
Чтение художественной литературы: С.
Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А.
Барто «Прогулка».
ИЮЛЬ 1 НЕДЕЛЯ
«Мама, папа, я – дружная семья»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
2.07.18г.
День дружных
Беседы: «Дружная семья всем нужна», «Что такое
семья», «Что такое дом», «Что радует и что огорчает
близких людей»
совместно с родителями
Выставка рисунков «Моя семья», «Семейные
традиции».
Развлечение «День рождение» (игра – дискотека,
вручение подарков, праздничное чаепитие).
Рисование «Ромашка – символ семьи».
дружная семья»
Спортивные соревнования «Папа, мама, я –спортивная
Вторник
3.07.18г.
День заботы и
Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое
родословное древо», «Что радует и что огорчает
близких людей»
Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» -
совместно с родителями
Изготовление подарков для родных и близких людей
Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
Фотовыставка "Наша дружная семья".
С/р и: «Семья»
П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд»,
«Догони мяч»
Среда
4.07.18г
День юмора и
Беседа «Когда человеку смешно».
Игра-развлечение «Жмурки».
Конкурс «Самая смешная рожица».
Игра-ряжение «Чучело-огородное».
Рисование «Неведомая зверюшка», «Смешные
рисунки»
Сюжетно-ролевая игра «Цирк: выступают клоуны».
Беседа «Все любят «Ералаш», рассказывание историй
из «Ералаша».
Четверг
5.07.18г.
Поздравление именинников
Изготовление подарков для именинников
именинника
П/и: «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом,
«Классики»
Игры: «Здравствуй, это я», «Садовник»
Д/и: «Разноцветная вода»
соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка;
«Мыльные пузыри» - Тарелка, мыльный раствор,
трубочка
Развлечение «Каравай»
Пятница
6.07.18г.
Всероссийский
день семьи, любви
и верности
Праздник «Папа, мама, я – счастливая семья»
Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»
Рассматривание семейных фотографий
Оформление альбома «Детский сад – большая
дружная семья»
Рисование «Моя семья»
С/р игра «Семья»
ИЮЛЬ 2 НЕДЕЛЯ
«Неделя воды»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
9.07.18г.
День игр с водой и
мыльными
пузырями
Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник».
Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как
быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для
мыльных пузырей», «Из каких предметов можно
выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными
пузырями».
Конкурс «Пузырь самый-самый».
Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».
Конкурс «Самый большой пузырь»
Праздник мыльных пузырей. Запуск мыльных
пузырей.
Вторник
10.07.18г.
День природы
загадки о природе
Чтение художественной литературы
природоведческого характера
Конкурс поделок из природного материала «Лесная
Изготовление «Красной книги», альбома «Родной
растение по листу»,
«Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки»,
«Ловишки»
Среда
11.07.18г.
День рек, морей
и океанов «С
голубого ручейка
начинается
Рассматривание плаката «Круговорот воды в
природе».
Беседа «Береги воду», «Животворное свойство воды».
Беседа «Круговорот воды в природе».
Четверг
12.07.18г.
День Нептуна.
Спортивный
праздник
Игра – путешествие «По дну океана»
Лепка «Лодочка»
Рисование «По морям, по волнам»
Коллективная работа «Океан из пластилина».
Игры со строительным материалом «Построим
корабль»
Спортивный праздник «День Нептуна»
П/и: «Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди где
спрятано», «Береги предмет»
С/р игра: «Моряки»
Пятница
13.06.18г.
экспериментов
Экспериментирование «Испарение», «Пар – это вода».
Наблюдения, опыты: «Путешествие капельки»
(свойства воды, разные её состояния: роса, лужа,
дождь, река, пруд, болото и т, д.).
ИЮЛЬ 3 НЕДЕЛЯ
«Неделя Олимпийских игр»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
16.07.18г.
День открытия
олимпийской
Беседа о спорте, о её пользе здоровью.
Придумывание речевок для соревнований.
Рассматривание иллюстрации «Виды спорта».
Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки»,
«Сбей кеглю», «Передай мяч».
Игровые упражнения с физкультурным
оборудованием.
Рисование «На стадионе», «Красивый мяч».
Беседы: «Моя любимая подвижная игра», «Зачем
нужны правила
Вторник
17.07.18г.
День мяча
Беседа о видах спорта, в которых используется мяч.
Подвижные игры: «Попади в круг» (маленький мяч в
Среда
18.07.18г.
День дворовых
Игры-соревнования: «Меткие стрелки», «Чье звено
быстрее соберется», «Перекати мяч», «Быстро
пробеги», «Пролезь – не застрянь».
Беседа «Надо ли радоваться успеху друга».
Игра-тренинг «Похвали друга».
Игра на развитие эмоций «Ура, победа!».
Спортивное соревнования «Быстрее, выше, сильнее
Четверг
19.07.18г.
путешественник
Беседы: «Что мне больше всего понравилось в
путешествии»
Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик
– семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К.
Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту,
«Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Выставка рисунков «Путешествие в будущее» -
транспорт будущего» совместно с родителями
Пятница
20.07.18г.
международный
день шахмат
Знакомство детей с шахматами
Аппликация из бумаги «Шахматная доска»
Лепка «Шахматные фигуры»
Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная
фигура» - совместно с родителями
Игры: «Назови фигуру», «Определи фигуру на
ощупь», «Найди фигуру среди
других», «Шашки», «Шахматы»
П/и: «Классики», «Бегемотики», «Тише едешь –
С/р игра: «Школа»
ИЮЛЬ 4 НЕДЕЛЯ
«В гостях у сказки»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
23.07.18г.
День сказок
А.С.Пушкина
Оформление книжных уголков в группах.
Рассматривание портрета писателя А.С.Пушкина
Рассматривание иллюстраций к произведениям
Рисование по мотивам сказок
Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
С/р и: «Путешествие на пиратском корабле»,
«Книжный магазин»
П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору»,
«Карусели», «Береги предмет»
Вторник
24.07.18г.
Музыкально –
спортивное
развлечение
«Путешествие в
Сказкоград»
Оформление книжных уголков в группах.
Чтение художественной литературы
Показ разных видов спектаклей
Драматизация сказок
Рисование «По страницам любимых сказок»
Изготовление книжек-малышек
Составление коллажа по сюжету литературных
произведений
Литературная викторина «В мире сказки»
Выставка книг «Русские народные сказки»
Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои
волшебных русских сказок»
Выставка детских рисунков «Эти волшебные
сказки», «Мы – иллюстраторы
Среда
25.07.18г
День любимой
Оформление книжных уголков в группах.
Чтение сказок
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Экскурсия в библиотеку
Лепка персонажей сказок
Прослушивание сказок в аудиозаписи
Сочинение сказки детьми
Конкурс детского рисунка:
«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно
сказку», «Разукрась героя сказки»
Драматизация любимых сказок
Сюжетные подвижные игры
С/Р игра «Библиотека»
Четверг
26.07.18г.
Конкурс «Летние
фантазии»
(изготовление
костюмов)
родителями:
изготовление
костюмов
придуманных сказочных героев)
Конкурс –показ костюмов
Инсценировка сказок по желанию детей
Пятница
27.07.18г.
викторина «Эти
удивительные
сказки»
Оформление книжных уголков в группах
Рисование сказочных героев
Беседа о любимых героях сказок
Викторина «Угадай кто это?»
Музыкальный конкурс «Любимая сказка»
АВГУСТ 1 НЕДЕЛЯ
«Неделя дружбы и добра»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
30.07.18г.
Дарите людям
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Развлечение «Вместе весело шагать»
Чтение художественной литературы: «Теремок»,
«Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков,
«Три поросенка», «Друг детства» В. Драгунский,
«Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у
Барбоса»
Изготовление подарка другу
П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,
«Ловишки», «Карусели»
Вторник
31.07.18г.
День хороших
Беседы: «Как и чем можно порадовать близких»,
«Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы
помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-
Чтение художественной литературы: «Что такое
хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два
жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке»
С. Маршак, «Вредные советы»
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу»,
«Назови ласково»
Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться,
поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет
вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
Среда
1.08.18г.
День животных
появилась Красная книга Марийского края?»
Рисование «Животное» (дорисовывание)
«Найди пару», «Кто спрятался»
П/и: «У медведя во бору», «Волк и
зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»
Четверг
2.08.18г.
День насекомых
Беседы о насекомых
Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как
муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха –
цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»,
«Разговор с пчелой» М. Бородицкая
Рисование «Бабочки на лугу»
Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника»,
«Превращение гусеницы»
Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай
комара», «Где ты живешь»
Наблюдения за насекомыми на прогулке
С/р игра: «На даче»
Пятница
3.08.18г
В мире доброты
Встреча друзей.
Чтение Б. Заходер «Мы друзья»
Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не
должен быть?»
Игра «Узнай друга по описанию»
Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему
другу и почему?»
Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной
луг», «Когда мои друзья со мной»
Пословицы и поговорки о дружбе.
Беседа о людях разных национальностях
АВГУСТ 2 НЕДЕЛЯ
«Урожайная»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
6.08.18г.
День огородника
Рассматривание энциклопедий
Подбор иллюстраций, открыток по теме
Чтение художественной литературы, отгадывание
Инсценировка «Спор овощей»
Оформление газеты «Удивительные овощи»
Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные
картинки», «Домино», «Чудесный мешочек»,
«Вершки – корешки»
П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди
пару», «Огуречик»
С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»
Вторник
7.08.18г.
Праздник –
Успеньев день
«Спожинки,
обжимки»
Среда
8.08.18г.
День злаковых
Рассматривание: Колосьев зерновых растений,
Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»
Иллюстраций с изображением машин и
приспособлений, используемых для выращивания
Чтение пословиц и поговорок о хлебе
Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный
или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из
чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы),
«Назови профессию»
Театр на фланелеграфе «Колобок»
Конкурс детского рисунка «Волшебные
превращения»
П/и: «Найди, где спрятано», «Съедобное –
несъедобное»
С/р игры: «Пекарня», «Супермаркет»
Четверг
9.08.18г.
День родного
Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём
рассказывают памятники», «Люди, прославившие
наш край»
Чтение художественной литературы: В. Степанов.
«Что мы Родиной зовем»
Беседа о природных богатствах родного края
Чтение и разучивание стихов о родном крае
Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о
достопримечательностях города, «Родной край»
Прослушивание в аудиозаписи – песен о Ельце.
Д/и: «Ассоциации – город», «Что где находится»
С/р игры: «Больница»
Рисование «Наш город»
Пятница
10.08.18г.
Развлечение «В
гостях у бабушки
Маруси»
Пение и инсценировка песни «Ладушки»,
отгадывание загадки, дидактическая
игра «Разноцветные кубики» , звукоподражание
домашних животных, подвижная игра «кошки –
мышки», инсценировка песни «Вышла Курочка
гулять», чтение стихотворения про петушка, А.Барто
«лошадка», «козленок», «бычок», пение и
инсценировка песни «Топ, топ»).
АВГУСТ 3 НЕДЕЛЯ
«Неделя здоровья и спорта»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
13.08.18г.
физкультурника
Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
Рассматривание книг, альбомов о спорте
Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский,
«Про Мимозу» С.Михалков.
Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная
Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»
Рисование «Спортивная эмблема группы»
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей
кеглю», «Кто быстрее до флажка»
Вторник
14.08.18г.
День строителя
Конкурс песочных построек
Рассматривание
иллюстраций
изображением
архитектурных
строительных профессий
Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт,
Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом»,
«Детская площадка», «Парк будущего»
Постройки из песка
П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»
С/р игра: «Строители города»
будущего»
совместно
родителями
Среда
15.08.18г.
День песка
Конкурс построек из песка «В некотором царстве, в
песочном государстве»
Рисование на песке
Опыты: изучение сухого и мокрого песка
Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой
Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание,
просеивание, сравнение температуры)
С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны
игрушки и разные предметы
Игры с песком
Пальчиковая гимнастика «Рисуем на песке»
П/ и «Карусель»
«Босиком по песку»- профилактика
Четверг
16.08.18г.
Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»,
«Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте"
День здоровья
«Друзья Мойдодыра»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о
здоровье.
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач
«Закаляйся!», А. Барто «Прогулка», С. Михалков
«Прогулка», С. Михалков «Прививка»
Выставка детских рисунков по теме здоровья
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».
Пятница
17.08.18г
День солнца
Чтение: «Заботливое солнышко»
Игра на прогулке: «Следопыты»
Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце»
Рисование «Солнышко» – нетрадиционными
способами
Наблюдение за солнцем на прогулке
П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики»,
«Найди свой цвет», «День – ночь»
АВГУСТ 4 НЕДЕЛЯ
«Природа наш лучший друг»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
20.08.18г.
развлечение
«Солнышко
лучистое, в
гости приходи»
Наблюдения за погодными явлениями
Рассматривание альбомов «Времена года»
Конкурс загадок о природе
Чтение художественной литературы природоведческого
характера
Игры с природным материалом
Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
Д/и: «Береги природу», «Скажи название» «Назвать
растение по листу»
П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом,
«Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки»
С/р игра: «Лесное путешествие»
Вторник
21.08.18г.
День цветов
развлечение
Беседы о цветущих растениях
Рассматривание иллюстраций
Оформление альбома «Мой любимый цветок» -
рисунки детей
П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок
беги ко мне»
«Бал цветов»
Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»
Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
Экскурсия по саду, рассматривание клумб
Уход за цветами на клумбе
С/р игра «Цветочный магазин»
Среда
22.08.18г.
Российский флаг
Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага
РФ, флагов разных стан
Чтение стихов о родном крае, о мире
Чтение: р.н.с. «Илья Муромец и Соловей –
разбойник»,
Выставка работ народных умельцев
Русские народные игры «Ручеек», «Платочек».
Четверг
23.08.18г.
День любимых
домашних
питомцев
Развлечение
«Концерт в
честь кошек,
мышек, котят»
Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему
появилась Красная книга Забайкальского края?»
Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
Чтение художественной литературы, отгадывание
Рисование «животное», дорисовка по точкам или
наброскам
Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит»,
«Найди пару», «Кто спрятался»
П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,
«Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»
С/р игра: «Ветеринарная больница»
Пятница
24.08.18г.
Вдоль по радуге -
Беседа о радуге-дуге.
Аппликация «Возьмемся за руки друзья…»
Заучивание народных примет.
Д/и «Похоже похож».
Инсценировка стихотворения «Цветное молоко».
Беседа «Природа и музыка».
Наблюдения за небом.
Стихотворение А.Венгера «Цветы радуги».
АВГУСТ 5 НЕДЕЛЯ
«Прощание с летом»
Дни недели
Мероприятия с детьми
Понедельник
27.08.18г.
День птиц
Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и
будущее»
Отгадывание загадок о птицах
Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
Сочинение рассказов детьми о птицах
Наблюдение за птицами
Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»
«Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А.
Яшин, «Синица» Е. Ильин,
П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»,
«Вороны и гнезда»
Вторник
28.08.18г
День имени
Конкурс "Ромашка"
Игра «Каравай»
Игра «Волшебный мешочек»
Среда
29.08.18г.
Путешествие в
дорожных
Отгадывание загадок по темам «Транспорт», «Знаки
дорожного движения»
Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я
путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
Проигрывание ситуаций по ПДД
Оформление альбома «Правила дорожного движения»
Рисование «красный, желтый, зеленый»
Четверг
30.08.18г.
День мыльных
«Волшебная вода» - игры-развлечения с водой
«Азбука здоровья» - игры-соревнования с водой
Опыты: «Дуем, дуем, надуваем» - Стакан с водой,
соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка.;
«Мыльные пузыри»- Тарелка, мыльный раствор,
трубочка
Пятница
31.08.18г.
Прощание с
Беседы «Чем вам запомнилось лето»
Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с
использованием разного материала: салфетки, бумага,
кожа, стружка от цветных карандашей…)
Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с
родителями
Развлечение «В гости к сказке»
Задачи: Вызвать у детей эмоциональный отклик на зрелищное
представление; побуждать интерес к театрализованной игре. Познакомить их
с русским народным творчеством; вовлекать в совместное пересказывание
знакомой сказки; побуждать к игре с движениями; расширять и обогащать
словарный запас; развивать мышление – отгадывать загадки.
В-ль: Дорогие ребята, сегодня мы с вами пришли в гости к бабушке
Загадушке. Давайте, все дружно её позовем!
(Дети хлопают в ладоши).
Бабушка: - Здравствуйте, дорогие мои ребята! Я бабушка Загадушка! Сегодня
мы с вами пойдем в гости к сказке. Вы хотите совершить путешествие по
волшебной, удивительной стране «Сказка»?
Итак, начинаем!
«Что за чудо эти сказки! Волшебные появления, чудесные превращения!
Один, и два, и пять, и восемь – в сказку всех мы переносим!»
(Бабушка «колдует», дети кружатся).
Вот мы и очутились с вами на волшебной поляне!
(Дети садятся).
Сейчас я загадаю вам загадки:
«Много – много я их знаю,
Вам сегодня загадаю,
Кто внимательным бывает –
Тот их быстро разгадает».
«Раньше всех встает,
Ку-ка-ре-ку! Поет. (Петушок)
«Что это за птица –
Людей не боится,
Не летает высоко,
И поет: «Ко-ко-ко-ко!» (Курочка)
Ай да, ребятки, молодцы, все загадки отгадали.
Посмотрите, дети, что это за домик? Кто же в нем живет? Верно, дед и
баба. И была у них курочка Ряба…
(Бабушка рассказывает сказку, дети смотрят кукольный спектакль).
Давайте с вами поиграем в игру «Птички летают».
Вы будите птичками, ну-ка покажите мне, как птички летают?.
(По окончании игры, бабушка обращает внимание детей на стол с
куклами).
«Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисица на зубок,
Всё ж попался… (колобок).
(Дети рассматривают сказочных героев).
У кого длинные уши? (у зайца).
Как зайка у нас прыгает?
У кого рыжая шубка и пушистый хвост? (у лисы).
У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног? (у колобка).
У кого серая шуба, острые зубы? (у волка).
(Дети имитируют движения героев сказки – попрыгать, как зайчик;
походить, как медведь; побегать, как лисичка).
Песня с движениями:
1. Жили были дед да баба
На поляне у реки. (руки на поясе, делают повороты)
И любили очень-очень
На сметане колобки.
2. Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила (катают между ладоней)
Ну, а маленькая внучка
Колобок катала в ручках.
3. С колобком хлопот не мало
Скачет глупый, где попало (вверх, вниз)
Может в лес он укатиться,
Может съесть его лисица. (бегут на месте)
4. Лучше взять нам колобочек
И запрятать под замочек (руки назад, делают повороты)
И тогда из-под замочка
Не украсть ей колобочка. (грозилка)
Ой какие вы, молодцы!
Мне было очень весело с вами, вы самые догадливые и сообразительные.
Вот путешествие наше и закончилось, пора возвращаться в детский сад.
Понравилось вам в стране сказок?
Давайте попрощаемся с героями сказок.
«Раз, и два, и пять, и восемь –
В детский сад всех переносим!»
В-ль: Ребята, бабушка Загадушка приготовила для вас угощение.
(Раздача угощения).
А теперь, скажем бабушке спасибо!
(Дети прощаются с бабушкой Загадушкой).
Развлечение «Праздник воздушных шариков»
Цель : создать радостное, веселое настроение.
Задачи: воспитывать активность, любознательность,
организованность; развивать желание общаться между собой в
непринужденной обстановке; уметь использовать шары в различных
подвижных играх, развивать мыслительные деятельности как мышление,
воображение.
Оборудование: разноцветные мячики, воздушные шары, мыльные пузыри,
костюм Конфетки, музыкальное сопровождение, зонт, 2 таза, разноцветная
Ход: Звучит веселая детская песенка. В зал забегает Ириска с большой
коробкой (в коробке лежит воздушный шарик).
Конфетка: здравствуйте, здравствуйте! Как я рада встрече с вами ребята! Я
слышала, что у вас «Праздник воздушных шаров». Можно мне тоже с
вами праздновать? играть и веселиться? Я здесь (показывает
коробку) принесла свои самые любимые шарики (открывает коробку и
показывает детям воздушный шарики). Жёлтый шарик - как солнышко, а
синий шарик – как небо и море.
Конфетка: Раз праздник у вас, так давайте танцевать.
Песня-танец "Лягушата любят прыгать. "
Конфетка: Как здорово вы танцуете ребята, а давайте теперь с вами поиграем.
П/и "Солнышко и дождик"
Конфетка: Вот и закончился дождик, смотрите дождик оставил полные
озёрца воды. Я думаю сейчас самое время нам с вами отправиться на рыбалку
и поймать вместо рыбок разноцветные звёздочки.
Игра "Разноцветная рыбалка"
Конфетка: раз вы наловили столько разноцветных звёздочек, давайте
станцуем и споем песенку.
Песня-танец "Разноцветная игра"
Конфетка: Ребята я приготовила для вас разноцветные шарики (торопится и
как-будто роняет ёмкость с шариками, шары разлетаются). Ой, какая же я
неуклюжая, все шарики рассыпала, ребята помогите мне пожалуйста собрать
Игра "Собери шарик"
Конфетка: Я всё напутала, это совсем не те шарики, мне нужны воздушные.
Сейчас, сейчас вам принесут настоящие воздушные шары.
Пока воспитатели выносят воздушные шары. Конфетка проводит игру «Ай да
щёчки-шарики» (Конфетка рассказывает стихи, а ребята выполняют все
движения и задания.)
Щечки, словно шар, надули,
А потом тихонько сдули.
И надули посильней,
Чтобы было веселей.
Укололи шар иголкой. Бах!
И шарик лопнул громко!
Конфетка и воспитатели вручают детям разноцветные шарики.
Танец с шариками.
Конфетка: Ай да молодцы! Какие вы умницы! Как весело играли! А мне пора
уходить. Эти красивые шары я оставляю вам. До следующей встречи!
Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Задачи: - создать условия,обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей
Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей.
Развивать самостоятельность, инициативу, любознательность, познавательную
активность.
Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления
детей в летний период.
Июнь
1 неделя
«У солнышка в гостях»
Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета».
Дидактическая игра » Найди такой же«. (Закрепление цвета и формы)
Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кап, кап капельки», «Птички радуются солнышку».
Чтение стихов и потешек про солнышко. » Смотрит солнышко в окошко» А. Барто, «Солнышко ясное, нарядись» А. Прокофьев, «Ярко солнце светит» И. Суриков.
Р.н. потешка «Солнышко-ведёрышко».
Речевая игра «Здравствуй, солнце золотое».
Рисование «Солнышко веселое улыбнулось весело».
Аппликация «Солнышко, выгляни в окошко».
Наблюдение за солнцем.
Развлечение «У солнышка в гостях».
2 неделя
» Озорные букашки«
Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением насекомых.
Дидактическая игра «Найди такого же цвета» (божья коровка - красная, кузнечик -зеленый, бабочка - желтая, стрекоза - синяя, жук - коричневый) и т.д.
Дидактическая игра «Найди пару».
Чтение стихов и потешек. Р.н. потешка «Божья коровка, улети на небо», «Тропинки под рябинкой, сеть раскинул паучок…» Е. Стюарт, «Залетела к нам оса …» Ж. Давитьянц, «Пчела - не кит …» С. Баруздин, «Жужжит, волнуется пчела…» Г. Лаптева.
Лепка «Червячки и жучки».
Заучивание потешки про божью коровку.
Подвижные игры «Кузнечики», «Мотыльки».
3 неделя
» Цветики- цветочки«
Дидактические игры «Собери букет», «Найди такой же», «Большие и маленькие»,
«Найди такого же цвета».
Наблюдения за цветами.
Чтение стихов про цветы.
Заучивание стихотворения «Одуванчик» Л. Аграчева.
Прогулка вокруг детского сада - наблюдение за цветами на клумбах.
Аппликация » Одуванчик«.
Игровые упражнения «Бабочки машут крыльями», «Бабочки сели на цветки»,
«Солнечные зайчики».
Хороводная игра «Я с веночком хожу».
Развлечение » Праздник цветов».
4 неделя
«Птички- невелички«(домашние)
Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.
Чтение потешек «Сорока, сорока…», «Гуси, вы, гуси», «Курочка-рябушка», «Жили у бабушки».
Дидактические игры «Найди такую же птицу», «На птичьем дворе».
Речевые игры «Гусь», «Петушок и его семья».
Рисование «Угостим петушка червячками» (карандаши).
Подвижные игры » Вышла курочка гулять«, «Петушки и автомобиль».
Наблюдение за птицами.
Июль
1 неделя
» Мой веселый звонкий мяч«
Игровые упражнения с мячами.
Чтения стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч».
Дидактическая игра «Найди такой же» (закрепление цвета, ориентировка в пространстве).
Лепка «Разноцветные мячики».
Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто.
Игры-забавы с мячами «Девочки и мальчики прыгают как мячики», «Мой мячик катись, но обратно воротись», «Веселый колобок», «Прятки».
2 неделя
» Неделя игрушки«
День мягкой игрушки.
День куклы.
День дидактических игрушек.
День игрушек-забав.
День машинок.
Беседа «Мои любимые игрушки».
Дидактическая игра «Кто живет в лесу».
Дидактические игры с куклами «Купание куклы Кати», «Накормим Катю обедом», «Постираем кукле белье».
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Чтение стихотворения С. Маршака «Кто колечко найдет?».
Лепка «Угощение для игрушек» (прянички, калачики, печенье, оладушки).
Игры с экзотическими игрушками, матрешками, пирамидками, мозаикой.
Дидактические игры » Нанизываем бусы», » Шнуровка«.
Игры с транспортом.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Конструирование «Веселый паровозик».
Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.
Дидактическая игра » Покатаем кукол на машине».
Чтение и рассматривание книги » Быстрые машины» О. Ивановой.
Игры-забавы с машинками.
3 неделя
» Вода, водица, водичка«
Чтение потешки «Водичка, водичка…».
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Игры с водой» (кораблики, купание кукол, мытье игрушек).
Дидактические игры «Кто любит воду», «Рыбки», «Тонут-плавают», «Какая вода».
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».
Наблюдения за дождиком, ручейками, лужами.
Чтение р.н. потешки «Дождик лей, дождик лей…»
Заучивание стихотворения «Ручеек».
Подвижная игра «Море волнуется».
Аппликация «Зонтики».
Рисование мокрыми руками, ногами на асфальте.
Развлечение «Мыльные пузыри».
4неделя
«Неделя сказок»
Беседа «Моя любимая сказка».
Чтение и рассматривание любимых сказок.
Дидактические игры «Сложи картинку», кубики «Сказки», лото «Русские народные сказки».
Рисование «Колобок».
Инсценировка сказок.
Показ кукольного театра «Волшебный цветок».
Развлечение «В гостях у сказки».
Август
1неделя
«Машины всякие нужны, машины разные важны»
Рассматривание тематического альбома «Транспорт».
Беседы о транспорте.
Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины», «На колесах с ветерком».
Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«.
Дидактические игры «Разноцветные автомобили», «Большие и маленькие».
Игра-вкладыш » Гаражи».
Речевая игра » Дом для машины».
Конструирование » Гаражи».
Сюжетно-ролевая игра » Автобус«.
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Самолеты».
2 неделя
«Наши лучшие друзья» (игрушки)
Чтение и рассматривание книги А. Барто «Игрушки».
Речевая игра » Где моя мама«.
Дидактические игры «Игрушки-матрешки», «Мишки, зайки, лошадки», «Ежики».
Рисование «Украсим матрешку».
Конструирование «Мебель для матрешки».
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Игры с куклами.
Игры с машинками.
Развлечение «Мои любимые игрушки».
3неделя
«Юные строители»
Игры со строительным материалом (разные виды).
Конструирование «Большой город».
Аппликация «Высокие и низкие дома».
Наблюдения за домами, зданиями вокруг детского сада.
Игры с песком «Башенка».
Подвижная игра «Птички в гнездышках».
Развлечение «Урожай».
4неделя
«Неделя забав»
День пальчиковых игр.
День подвижных игр.
День кукольного театра.
День мыльных пузырей.
День с игрушками забавами.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Сказка» План летней оздоровительной работы (1ая младшая группа) Цель оздоровительной работы в летний период: Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы с детьми и развития познавательного интереса воспитанников в летний период. Задачи Продолжать способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Воспитывать элементарные навыки культуры поведения. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя 3-4 неделя Комплекс № 1 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться к взрослому Комплекс № 2 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться к взрослому. 1. «ПТИЧКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение: развести руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить: 4 раза. 2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу. Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить: 4—5 раз. 3. «ПРЫГ-СКОК» И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой 1. «СОЛНЫШКО» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза. 2. «ТУК-ТУК» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям. Повторить: 4-5 раз. 3. «ПРЯТКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени. «дети спрятались» Повторить: 4-5 раз. Ходьба в произвольном направлении, на месте Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь. 1. Пробуждение после сна под музыку. 2. Упражнения в постели: Стоит в поле теремок Он ни низок, ни высок (Поднимание рук вверх-вниз) Кто - кто в теремочке живет (Поворот головы вправо, влево) Кто-кто в не высоком живет (Хлопки под согнутыми коленками) В теремке зверюшки живут (Поднимание ног по очередности) Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы (Поглаживание живота круговыми движениями) 3. Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями. Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры. Режим организации жизни детей летом 1-я младшая группа Тёплый период года Время 7.30-8.00 8.00-8.05 8.05- 8.15 8.15- 8.25 8.25- 8.50 8.50- 9.00 9.00- 9.10 9.10- 9.25 9.25-11.15 11.15- 11.35 11.35-12.00 12.00-12.10 12.10-15.10 15.10-15.20 Режимные моменты Утренний прием детей «Здравствуйте!» Минутки игры. Индивидуальная работа с детьми. Содержание Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры. «На зарядку, как зайчата, по утрам Утренняя гимнастика «Физическая бегут ребята» культура», «Здоровье» корригирующая гимнастика Совместная деятельность взрослого Беседы: «Коммуникация», и детей с учетом интеграции «Социализация», «Познание» образовательных областей, Встреча с природой: «труд», самостоятельная деятельность в «Познание». «Чтение центрах активности художественной литературы» «Моем с мылом чисто-чисто» Подготовка к завтраку: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд» Приятного аппетита! Завтрак: «Здоровье». «Социализация» Минутки игры Игровая деятельность детей Непосредственная образовательная Образовательные ситуации на деятельность игровой основе: подгрупповые и фронтальные Подготовка к прогулке Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность» Прогулка «Это время - для «Труд», «Познание», здоровья, закаляйся, детвора!» «Социализация». «Безопасность», «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», индивидуальная работа. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду: «Здоровье», «Умывайся, не ленись - чистым за «Социализация», «Безопасность», обед садись!» «Труд». «Это время - для обеда, значит нам Обед: «Здоровье», «Социализация», за стол пора!» «Безопасность», «Труд» Подготовка ко сну «Художественная литература», «Социализация», «Музыка», «Здоровье». «Это время - тишины - все мы Создание тихой, благоприятной крепко спать должны!» обстановки для сна «Это время - для здоровья, «Здоровье», «Физическая закаляйся, детвора!» культура», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература» 15.40-16.30 Полдник. «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд» Совместная деятельность взрослого Интеграция образовательных и детей с учетом интеграции областей (индивидуальная, образовательных областей, подгрупповая, ситуативная, самостоятельная деятельность в досуговая игровая деятельность) центрах активности 16.30-17.30 «Ну а вечером опять мы отправимся гулять!» 15.25- 15.40 «Это время - простокваш, в это время - полдник наш!» Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация». «Безопасность», «Коммуникация», индивидуальная работа. План работы с родителями на июнь. Формы работы Развлечения Родительское собрание Наглядная информация Праздник-досуг Консультация и беседы Конкурс Темы «Здравствуй, лето красное». Летний спортивный праздник. «Организация работы с детьми в летний период». Рекомендации по проведению воздушных и солнечных ванн (стенд - папки). «Как одевать ребёнка летом?» Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний. «Детский травматизм» «Осторожно, ядовитые растения!» «Безопасность детей летом» «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» «Как предупредить пищевые отравления?» «Перегревание детей» «Игры с детьми в летний период на улице» «Вредные привычки детей» «Одеваем детей по погоде» Конкурс детского рисунка на асфальте Комплекс утренней гимнастики на июль месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя 3-4 неделя Комплекс № 1 1. «Воробушки» Птички в гнездышках сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят И тихонечко летят Полетели, полетели Перышки почистили, Хвостиком встряхнули. Опять полетели. На дорожку сели, Прыгают, чирикают Зернышки клюют. (Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов») 2. Ходьба (30 секунд) 3.Подвижная игра «Ходит Ваня». Комплекс №2 1. «Зайка серенький». Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук). Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп - Надо лапочки погреть (Встают, хлопают в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, (Дети прыгают на месте на обеих на ногах, темп средний) Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал. Зайка прыг - И ускакал! 2.Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Кот и мышки». Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль. 1. Пробуждение после сна под музыку. 2. Упражнение в постели: , Подтягивание Обхват руками своих плеч Поглаживание себя по голове Поглаживание живота Поглаживание ног 3. Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения) 4. Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры. План работы с родителями на июль. Формы работы Досуг Экологический праздник Наглядная информация Праздник-досуг Консультация и беседы Выставка Темы «праздник мыльных пузырей». «Мы друзья природы». «Поиграйте с детьми» «Наблюдения за природой» «Правила поведения у воды» «Осторожно, ядовитые ягоды» «Ребёнок на даче» «Дикие, домашние звери» «Соблюдение правил личной гигиены - непременное условие здорового образа жизни» «Первая помощь при укусах пчёл и ос» «Праздник мыльных пузырей» «Зелёный мир на окне» «Летний отдых с малышом» «Отравление лекарствами и первая помощь» «Отравление бытовой химией и неотложная помощь» «Носовые кровотечения и первая помощь» «Ожоги пламенем» «Головные уборы для детей летом» «Игрушки самоделки из бросового и природного материала» Комплекс утренней гимнастики на август месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя Комплекс №1 1.«Белочки» Рыженькие белочки скачут по ветвям (Движения согласно тексту) Пушистенькие хвостики Мелькают тут и там Маленькие белочки замерзли на снегу Как согреть им лапочки в зимнюю пургу? Лапка лапку ударяет, Быстро-быстро согревает Прыг да скок, прыг да скок, И свернемся мы в клубок 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Лохматый пес» 3-4 неделя Комплекс №2 1. «Наши ножки» По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Шагают наши ножки. (Дети идут друг за другом, выставляя ножки, делают «пружинки») совсем не устают. Вот деточки попляшут И ручками помашут, (Делают руками фонарики, кружатся и приседают) Покружатся на месте, Присядут, отдохнут. 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Курочка хохлатка» Комплекс «бодрящей» гимнастики на август. 1. 2. Пробуждение после сна под музыку. Упражнение в постели: Вы дышите, не дышите (дыхательное упражнение 3 раза) Все в порядке отдохните (встать с кровати) Руки вместе поднимайте! Превосходно, отпустите! Поднимитесь, наклонитесь, разогнитесь. Встаньте прямо, улыбнитесь 3. 4. Ходьба по коррекционной дорожке. Обмывание рук до локтя холодной водой. План работы с родителями на август. Формы работы Темы Праздник «Праздник благодарения за новый урожай. Спасы». Экологический «Что выросло на грядке?» праздник Наглядная информация Консультация и беседы Музыкальный досуг «Летние инфекции» «Игры малышей с песком» «Игры малышей с водой» «Если ребёнка ужалила пчела» «Отравление грибами» «Учите детей беречь природу» «Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры)» «Летний отдых на юге» «Перегревание, первая помощь» «Игры для детей в летний период» «Лето красное - для здоровья время прекрасное» «Лето красное и… опасное» «Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения)» «Познавательное лето» «Как уберечь ребёнка от солнечного ожога» «Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения)» «Что должно быть в домашней аптечке» «Пищевые отравления» «До свидания, Лето!» ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ИЮНЬ Этапы прогулки Целевая прогулка Наблюдения I неделя II неделя III неделя IV неделя Тема: «Солнце» («Мама нас ласкает, солнце согревает»). Цель: расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет). Наблюдение за солнцем (тёплое, светит ярко); дети определяют где теплее - на солнышке или в тени (трогают песок, асфальт, камешки). Солнце сильно греет, дети гуляют в трусиках и панамках. Если лето тёплое - люди загорают, их кожа темнеет. В солнечную погоду нельзя находиться на солнце - можно обгореть. Лучше гулять в тени деревьев и кустарников. Расширять представления о кустарниках. Показать что на кустарниках созревают ягоды. Летом на кустарниках поспевают ягоды. Показать что летом небо Тема: «Дождик» («Дождик пуще, будет травка гуще»). Цель: дать представление о том, что дождь способствует росту растений, показать связь живой и неживой природы. Опыты с водой: дети узнают, что вода льётся, течёт, нагревается (особенно на солнце); из влажного песка можно лепить куличики и даже строить домики. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце. Водой поливают растения на огороде. Птицы пьют воду из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой. Когда на улице жарко, люди и животные хотят пить. Все пьют воду. Пить можно только чистую воду. Показать что летний дождь бывает разный. Идёт тёплый дождь, появляются лужи. После дождя все деревья мокрые, листья, дома мокрые. Тема: «Деревья, кустарники и цветы». Цель: расширить знания детей о кустарниках, деревьях, цветах и травах. Тема: «Я пойду вскопаю грядку». Цель: познакомить детей с конечным результатом работы на огороде и цветнике (по картинкам и моделям) Наблюдения за состоянием погоды (жаркое время дня, ветер качает деревья, шумит листва, по небу плывут облака), дети играют с вертушками и султанчиками. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения, происходящие с деревьями в летний период. Формировать бережное отношение к природе. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует тёплый ветерок. Дует ветер - качаются ветки и деревья. Дует ветер - шумит листва. Дует сильные ветер - ветки ломаются и падают на землю. Дует сильный ветер - с земли поднимается песок. Живая природа. Дети рассматривают цветущие растения (шиповник, одуванчик, травка, сравнивают их) ели и берёзы (называют отличительные признаки); насекомых (муравья и жука); сравнивают размер и окраску, наблюдают за птицами, слушают их пение. Расширять представления о поведении птиц летом. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец, утка). Особенности внешнего вида разных птиц. Птицы купаются в песке, в лужах. Птицы кормят своих детёнышей (носят корм в клюве). Расширять представления о насекомых. Закреплять желание наблюдать за насекомыми. Подвижные игры Развивающи еи дидактическ ие игры Труд Индивидуаль ная работа бывает разное. Небо бывает Дует ветер - в реке и на море Бабочки порхают, жуки летают. У голубым и безоблачным, образуются большие волны. жуков-усачей длинные усы. У серым. Иногда по небу жуков твёрдые крылья. плывут облака. «Солнышко и дождик», «Мой весёлый звонкий мяч», «Самолёты», «Поезд», «Воробышки и автомобиль», «У «Вейся венок», «Я с «Пузырь», «Курочка-хохлатка», «Прокати мяч», «Жуки», медведя во бору…», «Птички в веночком хожу», «Не «Ножки по дорожке», «По «Солнечные зайчики», гнёздышках», «Поймай бабочку», оступись, не затопчи», ровненькой дорожке» «Подпрыгни до ладони». «Пройди через ручеёк». «Мячи в корзине», «Машины» Игры с камушками: скажи «Кто у кого?», «Кто что даёт?» «Найди как у меня», «Сложи «Найди листок, какой покажу», какой на ощупь, найди (домашние животные. Игры с цветок», «Узнай цветы», «Найди пару», «Летает, ползает, самый тяжёлый камушек, картинками. «Узнай и назови», «Найди цветок по прыгает», «Кто где живёт», выложи камушки от самого (овощи и фрукты). «Накорми изображению на картинке», «Насыпаем - высыпаем» (игры с большого к самому животное». «Наливаем - «Делаем ямки» (из песка), песком). маленькому (и наоборот.) выливаем», (игры с водой). «Как «Пустое и полное» (ведро с «Цветы». «Скажи, какое солнышко», живёшь?». песком), «Кулачки (подбор эпитетов), «Узнай ладошки». на ощупь» (камни, песок). В уголке живой природы и на участке. Цель: научить помогать взрослым ухаживать за растениями в уголке живой природы и за цветами на клумбах. Поливка растений. Учить детей правильно Учить детей прыгать вверх на двух Ходьба на носках; игровое Игровое упражнение «Брось мяч надевать одежду, ногах. Спрыгивание с бревна упражнение «Кто тише?». товарищу», «Передай мяч по самостоятельно надевать «Много-мало». Знакомство с Подскоки на двух ногах, кругу», «Как жужжит пчела» (по сандалики. понятием «число» на шишках и игровое упражнение развитию артикуляции и слуха). Объяснять что нельзя камешках. Прыжки через «Зайки». Метание мяча на Бросание мяча вверх «Лови мяч». мешать другим детям во препятствие. дальность. время игр. Утрамбовывание песка с Научить детей переступать двух сторон. через предметы¸ высоко поднимая ноги. Календарный план воспитательно-образовательной работы на июнь Дата Развивающая среда Совместная деятельность Самостоятельная деятельность I неделя июня понедель ник Утро Пальчиковая игра «Дождик» Цель: развитие речи, координацию движения рук. развивать Вечер Игра «Маленькие и большие». Игрушки (медвежонок и зайчик), два листа бумаги с нарисованными на них домами (большим и маленьким). У медвежонка дом большой - покажи большой дом. вторник среда Утро Игра «Догоните мячики» Цель: развитие и укрепление мышц спины, плечевого пояса, ног. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол. Перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик. Игра «Мамины бусы»(перебирание бусинок) - развитие мелкой моторики. Соляная дорожка. Бодрящая гимнастика. Игра «Паровоз». Воспитатель-машинист, дети садятся друг за другом на стульчики позади воспитателя. «Загудел паровоз: он вагончики повёз, чу-чу-чу, чучу-чу, я вас в лес прокачу!». Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, профилактика кишечных заболеваний. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Продолжать учить перед едой и после улицы мыть аккуратно рука, засучив рукава. Пальчиковая гимнастика. «Два барана» (развитие речи и координации движения рук). Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Учить самостоятельно одевать колготки и тапочки. Игра «За рулём». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом. Беседы с родителями о функции бассейна и его безопасности. Вечер Игра «Утёнок, гусёнок и цыплёнок» Цель: продолжать учить детей различать домашних птиц; развивать воображение и произвольное внимание, закреплять правильное звукопроизношение. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Во Утро Игра «Все захлопали в ладоши». Цель: время еды учить аккуратно держать ложку и чашку Собирание пирамидок. Находить самое большое колечко и самое маленькое. Игры в уголке «Парикмахерская» (причесать куклу, вымыть волосы). Игры с цветными карандашами (заштрихуем кружки на месте). Игры в уголке «Доктор» (вылечить зайку). Катание машин. Катание машинок. Игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). четверг пятница обучение простейшим движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни. Вечер Игра «Отгадай, кто к нам пришёл»). цель: формирование чёткого произношения звуков «М», «П», «Б», обучение отчётливому и внятному произношению отдельных звукосочетаний, различать на слух звукоподражания. Утро Игра «Башенки для матрёшки» Цель: развитие понятия о величине. Большая башенка для большой матрёшки, маленькая башенка для маленькой. не проливая. Учить аккуратно складывать едежду на стульчик. Потешка «Идёт коза рогата …». Цель: развитие речи, мышления, памяти. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Учить Собирание мозаики. Игры детей играть вместе и делиться игрушками. Игра матрёшками и неваляшками. «Накормим куклу обедом». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия. Беседа с родителями о головных уборах на лето, профилактика солнечных ударов. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игра пальчиковая «Колпак» Продолжать учить детей закатывать рукава перед мытьём рук. После прогулки учить правильно одевать тапочки. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Бодрящая гимнастика. Продолжать учить одевать Вечер Игра «Не разбуди куклу!» Цель: правильно колготки и тапочки после сна. Игра «Капразвитие умения пользоваться тихим кап-кап…» Цель: развитие голосового аппарата, голосом выработка умения произносить звукоподражания громко и тихо. (№20 стр.64) Беседа с родителями о том, как они проводят свободное время с детьми. с Игры в уголке парикмахерская (помоем волосы кукле). Игры в уголке «Доктора». Катание машин. II неделя июня понедель ник Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Учить детей терпению ждать своей очереди при мытье рук. Умение насухо вытирать руки. Мытьё ног. Чтение потешки: лейся чистая водица, мы умеем чисто. Зря водичку ты не лей, умывайся поскорей. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Вечер Игра «Стоит домик» (№ 20, стр. 59). Пальчиковая игра «Апельсин» (№ 25, стр. 44). Цель: Утро Игра «Прятки» (№20, стр. 75). Цель: обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела. Игры в книжек. доктора, рассматривание Самостоятельная изобразительная деятельность. Чирканье на бумаге вторник среда Четверг Цель: развитие речевого аппарата, закрепление произношения звуков в звукоподражательных словах. Дальнейшее обучение ребёнка умению различать по внешнему виду и «голосу» животных, птиц, и правильно называть их. Утро Игра «Мячик катись». Цель: научить ловить мячик, катать мяч по полу. повторить названия животных, развивать речь и карандашом (учить правильно держать координацию движения рук. Учить надевать карандаш). колготки. Беседы с родителями об оформле6нии уголка «Ряженная». Вечер Развивающая игра «Мама, папа и я».цель: познакомить детей с животными и их детёнышами, развитие речи. Играем в песочнице (эксперементы с песком). Приём детей. Утренняя гимнастика. пальчиковая гимнастика «1, 2, 3, 4, 5 вышли пальчики гулять». Цель: развитие речи, мелкой моторики. Рассматриваем иллюстрации диких животных, рассказ о среде обитания, чем питаются. Наблюдаем за птицами, рассматриваем растения. Закаливание. Бодрящая гимнастика. Водные ванны. Закрепление навыков самостоятельно одевать колготки, носки. Штаны, тапочки. Игра «День и Ночь». Цель: закрепить знания о действиях днём и ночью. Развитие координации. Индивидуальная беседа с родителями. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Приучать мыть самостоятельно руки и вытирать их насухо полотенцем. Закаливание (мытьё ног после прогулки). Чтение сказки «Репка». Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять». Утро Игра «Мама и их детки» (№ 39, стр. 44). Цель: развитие речевого аппарата, закрепление знаний о животных и их детёнышах. Рассказать кто чем питается и как разговаривает (корова «Му» мычит, собака - «Гав» лает, кошка «Мяу» - мяукает). Рассказать о том, какую пользу они приносят людям и как человек ухаживает за ними. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Беседы с Вечер Игра «Прокати мяч». Цель: ловить мяч родителями о вредных привычках детей (сосание Играем в парикмахерской (причёски). Выкладывание мозаики по цветам (жёлтое солнышко, голубое небо, зелёная травка, красная ягодка). Закреплять знание элементарных цветов. Игры с кухонной посудой (моем посуду и расставляем на свои места). Пятница руками,не прижимать, учить отталкивать палец). Пальчиков игра «Пальчики в лесу» Цель: его пальцами рук. развитие подвижности пальцев. Учить детей по окончанию игры складывать игрушки на место. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Утро Игра «Изучаем цвета» Цель: игра Повторение пальчиковой гимнастики. «Два барана». развивает познавательные, навыки Цель: развивать координацию движения рук. Учить формирует представления об основных детей правильно держать кружку не проливая. цветах и сообразительность ребёнка. Продолжать учить аккуратно мыть руки. Мытьё ног. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая Вечер Подвижная игра «День и Ночь». Цель: гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять, вышли дать элементарное понятие о том, что пальчики гулять». Цель: развитие мелкой моторики. днём все играют, бегают, прыгают Беседы с родителями «Содержание шкафчика». (занимаются своими делами) а ночью все спят. Рассматривание иллюстраций в книгах, узнавать знакомые изображения. Игра «Покорми куклу». Цель: научить ухаживать за куклой. Правильно и бережно ухаживать, кормить, заботиться о ней. III неделя июня понедель ник вторник Утро Угадай загадку Цель: научить узнавать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов. Вечер Игра «Подбери колечко». Цель: научить подбирать колечко к конусу (пирамида) по принципу из всех колечек выбери самое большое колечко. Назвать цвет. Утро Общеразвивающая игра: «Цветочки растут» Цель: рассмотреть цветы в группе, рассказать о том, как цветы вырастают. Изобразить растущие цветы. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Приучать мыть руки перед едой и после еды мыть лицо и руки. Правильное пользование полотенцем. Чтение сказки «Айболит». Рассматривание животных по иллюстрации. Закаливание ног. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Гуси - лебеди». Цель: развитие мелкой моторики. Беседа с родителями, индивидуальное консультирование, советы, вопросы. Игра «Поход к доктору» (лечим, измеряем температуру, даём витамины, лекарства). Игры с красками (Эксперементирование с гуашью. Смешивать краски, с целью создания новых цветов). Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Самостоятельные игры в детской Приучать мыть руки и вытирать их полотенцем. кухне (приготовление, использование Приучать пользоваться правильно ложкой во время посуды и приборов). еды. Закаливание после прогулки. среда четверг Пятница Вечер Игра: «Сова и мышки». Цель: познакомить с правилами игры - днём сова спит, мышки играют, - ночью мышки спят, а сова вылетает на охоту, кто не спит, того ловит сова. Утро Игра: «Деревья и ветер». Цель: научить изображать ветер, деревья (шевелением веточками, листьями, сильно-тихонько; сильный-слабый ветер). Вечер Игра: «Танцы под музыку».. Цель: научить под музыку кружиться. Прыгать, приседать. Ходить на носочках, на пяточках. Утро Пальчиковая игра «Пальчики ходят в гости» Цель: развитие речи, координации движений пальцев рук. Бодрящая гимнастика после сна пальчиковая гимнастика «Чижик-пыжик». Цель: развитие мелкой моторики и речи ребёнка. Беседа с родителями «Содержание шкафчиков после выходных» Игра «»Секреты в бумаге. Цель: научить заворачивать мелкие предметы в бумагу и разворачивать. Научить мять бумагу. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игра: «Мы едем, едем, едем…». Цель: Приучать мыть руки перед едой и после еды выстроиться в паровозик друг за умывать лицо и руки. Пользоваться полотенцем. другом, не расцепляя вагончики. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая Рисование фломастерами гимнастика: «Тук-тукЦель: развитие мелкой2 кап…». Цель: научить моторики, поучить сжимать кулачки, развитие речи. капельки дождика. Беседа с родителями. Утренняя гимнастика. Продолжать учить аккуратно кушать за столом, говорить спасибо и задвигать стульчик. «Встаньте дети, встаньте в круг». Цель: поддерживать атмосферу радости и веселья и доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем, друг с другом. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Вечер Игра «Игрушки заблудились». Цель: Продолжать учить одевать колготки и тапочки после учить детей ходить преодолевая сна. Игра «Я - шофёр!» Цель: научить называть и препятствия, менять способ и последовательно выполнять сюжетные действия. направление движений. Беседа с родителями о перегревании детей. «Дождик рисовать Игры со строительным материалом (построим красный забор). Катание машин. Рассматривание иллюстраций книжках. Собрание мозаики. в IV неделя июня Понедель ник Утренняя гимнастика. Наблюдать за погодой Чтение сказки «Колобок». Утро Пальчиковые игры «Дружная семья». (солнышко, небо, ветер). Продолжать учить Рассматривание иллюстрации в книге. Цель: развитие речи, развитие мелкой правильно держать ложку. Аккуратно кушать. Мыть Вторник Среда Четверг моторики. Вечер Игра «В магазине. Цель: научить элементарным действиям. Научить здороваться, делать выбор в покупке (воспитатель-продавец, ребёнокпокупатель). Утро Игра «раздувайся пузырь». Цель: поддерживать атмосферу радости в группе. Вечер Игра: «Все захлопали в ладоши». Цель: развитие речевого аппарата. Развитие крупной моторики (хлопать в ладоши, топать ножками). Утро Пальчик. Гимн. «Два медведя. Цель: развитие речи и мелкой моторики. Игра: «Вороны» Цель: научить махать руками, бегать, подражать птице, выполнять движение по стихотворению. Вечер Игры с мячом «Мячик покатись».. Цель: учить детей удерживать в руках круглые предметы. Осуществлять броски разной дальности и точности. Утро Игра «Какой мяч больше?». Цель: учить различать размеры и цвета предметов, контролировать результаты. после еды ручки и ротик. Бодрящая гимнастика после сна. Воздушные ванны. Цель: приучить детей самостоятельно одевать колготки, шорты, носки, тапочки. Игра «Ладушки». Цель: выучить потешку. Беседа с родителями о профилактике кишечных заболеваний. Игра «День-ночь». Цель: дать элементарное представление о том, что ночью спят, а днем играют, рисуют. Приём детей. Утренняя гимнастика. бе6седа с родителями. «Содержание шкафчика». Продолжаем приучать детей к мытью рук перед едой и после еды мыть ротик. Закаливание перед сном. Бодрящая гимнастика после сна. Приучать самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик». Цель: научить перебирать пальчики на каждую строчку, делать массаж пальцев. Приём детей. Утренняя гимнастика. наблюдение за погодой (солнце, небо, ветер). Цель: приучить самостоятельно мыть руки, вытирать их полотенцем. Правильно и аккуратно кушать, держать ложку. Закаливание перед сном. Играем с конструктором (построение башенки). Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. продолжать учить самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Говорить спасибо и до свидания. Чтение потешки «Гуси, гуси…». Беседа с родителями о травматизме детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. продолжать аккуратно пользоваться ложкой и чашкой, не проливая, и не крошить хлеб. Пальчиковая гимнастика «Гуси, гуси…». Цель: Катание машинок. Игры в кукольном уголке (мытьё посуды). Рисуем карандашами «Солнышко» (лучики рисуем). Цель: научить держать карандаш, чиркать. Чтение сказки «Теремок». Рассматривание картинок. Игры в уголке (парикмахерская). Нанизывание бусин на верёвочку. Пятница Вечер Игра «Домики из кубиков». Цель: учить соотносить размеры, подбирать подходящие детали, контролировать результат, осваивать приёмы плоскостного конструирования. Утро. Игра «Кто внимательный?». Цель: развивать у детей внимание, развитие слухового восприятия. развитие речи, моторики, движения кистей рук. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. учить Собирание мозаики разной величины. пользоваться салфеткой и носовым платком. Чтение Игры с вкладышами овощи. потешки «Курочка рябушечка…» беседы с родителями о том, в какие игры с детьми можно играть в летний период на улице. Приём детей. Беседа с родителями. Утренняя Игры с мячом «горячая картошка». гимнастика. пальчиков. Гимн. «Ути-ути».. цель: Передать мяч друг другу не уронив. развитие координации движений, развитие речи, мелкой моторики. Приучаем мыть руки до еды и после, вытирать ручки полотенцем. Закаливание. Бодрящая гимнастика. игра «Птички летают. Цель: Игры в песочнице (печём куличи). Вечер Игра «Кошка мышек сторожит». Цель: выполнить движение по команде. Закрепляем развитие крупной моторики, навыки пользования ложкой во врем еды. Беседа с координации движений. родителями. V неделя июня Понедель ник Вторник Утро игра «Узоры на пластилине». Цель: развитие творческих способностей, привить интерес к работе с пластилином, делать отпечатки из разных материалов в пластилине. Вечер Игра «Дорожка из обручей». Цель: научить перешагивать из обруча в обруч, перепрыгивать их обруча в обруч. Утро Игра «Дружные ладошки». Цель: поддержать в группе дружескую обстановку, обвести ладошки, Приём детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая Игра «Идём в лес». Цель: научить гимнастика «Ути-ути». (Закрепление). Игра ходить на носочках, на пяточках, «Пирамида» Цель: научить правильно собирать высоко поднимая колени. пирамиду, называть цвета, правильно подбирать колечки от большого к малому. Бодрящая гимнастика. приучить самостоятельно одевать колготки, носки, шорты, штаны, тапочки. Подвижная игра «Самолёты». Цель: выполнять по команде. Индивидуальная беседа с родителями. Приём детей. Беседа индивидуальная с родителями. Утренняя гимнастика. пальчиковая гимнастика «Жук» (№ 49, стр. 25). Цель: развитие мелкой моторики. Закреплять умение мыть руки, умываться Игры с конструктором (конструируем дома). Игры с мозаикой (выкладываем по цветам). нарисовать воображение, фантазию и интерес к рисованию. Вечер Игра «Кошка мышек сторожит».. Цель: закрепление, повторение правил игры. Среда Утро. Игра «Маленькие ножки бежали по дорожке». Цель: развитие памяти. Вечер. Игра «Где позвонили?». Цель: развитие слухового восприятия. четверг Утро Игра-забава «Цап» Вечер Пальчиковая гимнастика - катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. Игра «Большие ноги» Цель: учить соблюдать определённый ритм движения ног. самостоятельно, вытирать руки полотенцем. Бодрящая гимнастика. водные ванны. Приучать самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Пальчиковая гимнастика «Жук» - закрепление. Игра «Пузырь» Цель: научить играть в игру. Образовывать круг большой - маленький, развитие речи. Беседа с родителями. Приём детей. Беседа с родителями. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй пальчик». Цель: развитие мелкой моторики. Наблюдение за живой и неживой природой (насекомые, цветы, погода). Приучаем мыть руки. Закаливание. Бодрящая гимнастика. Водные ванны. Игра с конструктором «Стенка»). Цель: научить соединять детали, создавая цветную стенку. Закрепляем навыки самостоятельно одеваться: колготки, шорты, тапочки. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Мытьё рук, соблюдение необходимой последовательности действий с небольшой помощью взрослого. Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции). Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Дети учатся правильно надевать одежду. Игры с куклами (кормим, укладываем спать, соблюдая последовательность действий). Беседы с родителями о том как нужно одевать детей летом. Игры в песочнице (пересыпаем песок из ведёрка в ведёрко). Играем с мозаикой (выкладывание на столе). Чтение сказки «Колобок» (рассматривание иллюстраций). Игры с формочками, сита, ведёрками разного размера. Игры со строительным материалом. Рассматривание мозаики. книжек, собирание ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА АВГУСТ Целевая прогулка Наблюдения Подвижные, развивающи I неделя II неделя Тема: «Что за чудо - эта грядка». Цель: рассказать детям об овощах, их пользе для здоровья.) Наблюдение за природными явлениями (дождь, ветер, туман, роса). Солнце и дождь помогают созревать плодам (ягоды, овощи, фрукты, корнеплоды). Показать как овощи растут летом. Овощи растут на огороде. За ними нужно ухаживать. Овощи в начале лета были маленькие, а за лето выросли. В конце лета многие овощи можно кушать - они созрели. Показать что летом небо бывает разное (голубым, безоблачным, серым). Иногда по небу плывут облака. Небо затянуто тучами - значит, будет дождь. На небе сверкает молния, грохочет гром. После дождя появляется радуга. «Узнай на вкус» «Овощи» «Ножки, ножки, где вы бегали? Тема: «Я в лес вхожу как в терем». Цель: закрепить знания детей о деревьях и кустарниках. Обращаем внимание детей на то, какие выросли высокие травы; в лесу после дождей появились грибы; на первые признаки увядания (трава пожухла, листья на берёзе пожелтели); как изменился цветник и сад (дети рассматривают знакомые деревья, слушают пение птиц); скошена трава на участке (труд взрослых на земле). В конце лета на деревьях созревают плоды - яблоки, груши, черёмуха. Листья на деревьях разной формы. «У медведя во бору» «Птички в гнёздышках» «Кто к нам пришёл?» III неделя IV неделя Тема: «Вкусное лукошко» Цель: Тема: «Зелёная аптека» закрепить знания детей о ягодах. Цель: рассказать о пользе и вреде тех или иных растений. Расширять представления о Наблюдение за кустарниках. Показать что на природными материалами кустарниках созревают ягоды - (дети сравнивают, какой малина, смородина. Ягоды песок тяжелее - сухой или собирают и кушают. мокрый; рисуют Наблюдение за солнцем (греет палочками на песке; меньше, воздух стал прохладнее, рассматривают и одежда более тёплой). Учить сравнивают песок и различать некоторые садовые и глину). полевые цветы по форме, окрасу Расширить представления и запаху. Показать свойства о насекомых. Продолжать воды. Вода нагревается на учить отличать насекомых солнце и становится тёплой. от других живых существ. Водой поливают растения на Бабочки порхают, жуки огороде. Птицы пьют воду из летают. Божья коровка - лужи. Когда вода чистая, она красная, с чёрными прозрачная. пятнышками. Кузнечики трещат в траве. «Поездка в лес» «Собери грибочки» «Найди такой же лист» «Раз, два, три - кустик найди!» «Найди такой листок как у еи дидактическ ие игры Труд Закаливание Индивидуаль ная работа За грибами в лес ходили» «Солнечный зайчик» «Солнышко и дождик» «Чудесный мешочек (овощи фрукты)» «Огород» «Еле - еле - еле» «Наседка и цыплята» «Ножки по дорожке» «Догонялки» «Самолёт» «Кто, где живёт?» «Кто у нас не умыт?» «Вейся, венок» «Через препятствие» Игры с ветром (султанчики, вертушки) «Волшебное сито» игра с шишками. «Котята и щенята» «Весёлая рыбалка» «Лохматый пёс» «Кто тише» «Каравай» «Курочка и цыплята» «Парные картинки»(ягоды) Домино «Фрукты. Ягоды» Имитация повадок и голосов зверей. «По дорожке в домик» Парные картинки «Ягоды» меня», «Лошадки» «Воронята» «Не топчи травку» «В лесу» «Карусель» «Вот сидит наш пёсс Барбос» «Мышки идут по дорожке» «Мышки в норке» «Кто дальше?» «Пробеги - подпрыгни» Заготовка семян цветов на клумбах, сухой травы для поделок, сбор и сушка листьев, уборка участка от мусора (сбор камушек, веточек, песка), подмести дорожки, уборка от песка беседки, скамейки, столы, полив цветов на клумбах, рыхление земли Воздушные ванны: в трусах и майке, мытьё рук до локтя, шеи, верхней части груди. Солнечные ванны. Закаливающие носовые дыхания: открыть рот, кончик языка прижать к нёбу (при этом выключается ротовое дыхание). Повторить 4-5 раз. Сделать глубокий вдох, на выдохе с одновременным постукиванием пальцами по крыльям носа произносить слоги «ба-бо-бу». Миогимнастика «Лошадки» - цокать язычком в течении 30 сек. «Заводим машину» - в течение 30 сек произносить д-д-д-д. «Петрушка». При разомкнутых губах приложить мизинцы к уголкам рта и в таком положении стремиться сомкнуть губы. «Шарик лопнул» - надуть щёки и медленно выдавить воздух через сжатые губы кулаками. Босохождение после сна: ходить босиком по соляной дорожке, выполнять упражнения для укрепления стоп: поочерёдно и вместе оттягивать носки; катание шариков, скалок подошвой стоп, различные шевеления пальцами ног. Работа с детьми по развитию Работа по развитию двигательной Работа по развитию Работа по развитию двигательной активности: активности (разные виды ходьбы). двигательной активности двигательной активности ходьба друг за другом по «Кто тише?» Хороводная игра (подлезание под воротики, (ползанье на кругу; перешагивания через «Каравай». влезание на различные предметы четвереньках). предметы. Хороводные игры: на участке, например, на шины, Подвижная игра «Вейся, венок», «Через вкопанные вертикально). «Мышки идут по препятствие». «Мышки в норке», «Лошадки». дорожке». КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ Дата Развивающая среда Совместная деятельность Самостоятельная деятельность I неделя августа понедельник Утро Игра «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песню, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Вечер Игры с мозаикой. Цель: обучать детей выбирать объекты двух заданных цветов из четырёх возможных, закрепить умения соотносить разнородные предметы по цвету. вторник Утро Игра «Ладушки-ладошки» Цель: формирование положительный эмоциональный настрой на совместную со взрослым игру. Вечер Игра «К куклам в гости» Цель: учить детей ходить небольшими группами, а затем и всей Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры в сенсорном уголке: мозаика, вкладыши. П\и «Догоните мяч»- учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Чудесный мешочек» определить овощи и фрукты на ощупь. Развитие тактильных ощущений Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Д\и «Чудесный мешочек» способствовать формированию умения обследовать предметы. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят. П\и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Беседы с родителями о безопасности детей на площадке. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Солнышко и дождик»: учить действовать по сигналу. Рассматривание картины: девочка кормит петушка. Рассматривание игрушки петушка, вспомнить песенку про петушка, предложить построить домик для него Мытьё ног после прогулки. Соляная дорожка. Бодрящая гимнастика. П\и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать Собираем пирамидку. Цель: научить самостоятельно подбирать подходящие колечки. Рассматривание иллюстраций к сказке Теремок. Игра с коробочками. Цель: научить подбирать подходящую по размеру коробочку. Повторение знакомых потешек. Цель: воспроизвести текст по картинке, по памяти. группой в определённом направлении. среда Утро Пальчиковая гимнастика «Слон» Цель развитие мелкой моторики. Вечер Игра «Пузырь» Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов и звука «ш» четверг Утро Игра «Чудесный мешочек» исследовательские действия, вынимания предметов на ощупь. развивать путём Вечер Игра «Накрываем на стол» цель: обучение различению цветов, подбору разных по цвету предметов, развитие аккуратности. движение по сигналу воспитателя. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» - развивать мелкие движения кисти рук. Игры с настольными играми: мозаика, кубики. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Предложить детям рассматривать иллюстрации в книжке «Кто, что?». С помощью наводящих вопросов добиться воссоздания семейств животных и выяснить, кто что любит есть П\и «Солнышко и дождь».В присутствии детей полить цветы, обтереть листья растений. Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Дать детям карандаши, бумагу, на которой нарисованы машина, паровоз. Предложить ребятам нарисовать колеса. П\и «Птички и кот». После самостоятельных игр проконтролировать, чтобы все игрушки убрали на место. Беседы с родителями о том, в какие игры с детьми можно играть в выходные. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Каравай». Дать детям флажки, вспомнить стихотворение Барто «Флажок». Дать детям карандаши бумагу, желтый карандаш (рисуем солнышко). Понаблюдать, как солнышко светит в окошко. Мытьё ног после еды. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. П\и «Через ручеек». Внести в группу петушка и котика (игрушки на руку), спеть песенку «Петушок», «Маленькая кошечка». Игры в сенсорном уголке: Формирование культурногигиенических навыков Учить вытирать рот салфеткой Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Сорокабелобока» Развитие речи. Повторение стихотворения Барто «Флажок» По развитию движений Учить ходить по ограниченной поверхности пятница пирамидки, вкладыши, продевание шнурка через дырочку Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и Утро Пальчиковая гимнастика «Краб» - развитие «Догони мяч», катание мяча друг другу. Рассказать мелкой моторики. стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Игры в кукольном уголке: накормим куклу (сварим кашу, разогреем чай, сделаем бутерброд). Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Предложить детям Вечер Хороводная игра «Зайка» Цель: учить детей ситуацию: котик хочет есть, потом спать, потом двигаться по кругу и хлопать в ладоши. гулять (обыграть ситуацию). П\и «Звени колокольчик». Вспомнить название предметов мебели Беседы с родителями о поведении детей на улице. Сенсорное развитие. Подобрать крышки коробочкам и банкам к Формирование культурногигиенических навыков Учить убирать игрушки после игры II неделя августа понедельник вторник Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел». П\и «Зайка серенький сидит». Предложить построить дом из конструктора для мелких игрушек, учить использовать разные виды конструктора. Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Заинтересовать детей книгой Степанова «Живая азбука», рассмотреть картинки. Предложить детям набор парных картинок по теме «транспорт». Беседа с родителями о травматизме детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. В Утро Игра «Колпачок» Цель: продолжать учить кукольном уголке: поднять куклу с кровати: детей браться за руки и вставать в хоровод, рассказать детям стихотворение Виеру «С добрым выполнять движения согласно тексту игры. утром» Умывание куклы, одевание (повторить Утро Игра «Кто спрятался?» Цель: продолжать учить соотнесению предметов по величине, развивать точное зрительное восприятие. Совершенствовать точные движения кончиков пальцев, координацию рук. Вечер Игра «Кто тише» Цель: учить детей ходить на носках, сохраняя правильную осанку. Развитие мелкой моторики. Рисование карандашами: солнышко, травка Развитие речи. Рассматривание картины «Дети на улице» По развитию движений Попади мячиком в цель (в ящик, корзину) Вечер Пальчиковая гимнастика «Сорока» - развитие мелкой моторики, массаж. среда Утро Игра «Повторяй за мной» Цель: обучение различной громкости речи, развитие слухового восприятия (различать степень громкости произнесённых слов) Вечер Игра «Ловкий мяч» Цель: развитие ловкости, умение бросать и ловить мяч. четверг пятница Утро Игра «Большие и маленькие колечки» Цель: продолжать учить различать большие и маленькие предметы, развитие зрительного внимания. Вечер Пальчиковая гимнастика «Гномик в домике» развитие мелкой моторики, подражательности, внимания. Утро последовательность умывания, одевания) П\и «Наседка и цыплята». Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик» - создать у детей радостное настроение. Предложить детям отыскать домики для животных (вкладыши). Беседы с родителями о профилактике кишечных инфекций. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Самолеты». Повторить последовательность действий при мытье рук. Игры с музыкальными заводными игрушками: учить детей заводить игрушки. Д\и «Где звенит». Игры в строительном уголке: построить гараж для машин. Мытьё ног после прогулки. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Игры в кукольном уголке: постираем кукле платье, высушим его и погладим. Д\и «Подбери по цвету платье и туфли». Прочитать детям книги из книжного уголка Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Птички». Рассматривание картинки «комната». Что находится в комнате, как называется мебель, для чего она нужна. Показать такую же мебель в группе. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Тропинка здоровья. П\и «Неваляшки». Игры в кукольном уголке: помоем куклу, использовать предметызаместители (мыло, мочалка), уложить спать. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Сенсорное развитие. Тактильные ощущения (гладкий - шершавый, мягкий - твердый) Формирование культурногигиенических навыков Учить правильно держать кружку во время питья, кушать аккуратно, не крошить Развитие мелкой моторики. Застегивание пуговиц, игрышнуровки Развитие речи. Рассматривание иллюстраций к стихотворениям Барто «Игрушки» По развитию движений Перешагивание через веревку Игра «Передай мяч» Цель: продолжать учить Построить из стульев «Поезд». Вспомнить песню детей передаче мяча из рук в руки, развитие «едет, едет паровоз». Упражнения на долготу умения ориентироваться в пространстве. выдоха. Д\и «Угадай, кто сказал» - учить различать и называть животных и птиц, имитировать издаваемые ими звуки Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Птички и Вечер Игра «Поиграем с котёнком» Цель: развивать кот» Д\и «Звенит, шуршит, стучит». Предложить у детей сгибательные и разгибательные детям вкладыши «машинки» (на соответствие движения кистей, формировать положительно формы). Беседа с родителями о ядовитых ягодах. эмоциональный настрой. Сенсорное развитие. Д\и «Дай мне такой предмет (большой кубик, маленький шарик…) Формирование культурногигиенических навыков Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения за столом (во время еды) III неделя августа понедельник Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» Цель: развитие речи, памяти, координацию движения рук. Вечер Игра «Найди предмет» Цель: внимание и наблюдательность. вторник развивать Утро Игра «Дождик - дождик» Цель: развитие мелкой моторики, вызвать положительное эмоциональное отношение к сотрудничеству, желание играть со взрослым. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Поиграть с детьми в бумажный самолетик из цветной бумаги (4 цвета). Формировать понятие: далеко, близко, улететь. П\и «Самолеты». Построить дорожку четырех цветов для игрушечного самолета (из киндер сюрприза). Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Поймай солнечного зайчика». Вспомнить стихотворение Бродского «Солнечный зайчик». Предложить вкладыши «Листочки» (форма) Приём детей на улице. Утренняя гимнастика П\и «Курочка и цыплята». Попросить детей найти среди игрушек всех собачек. Рассмотреть игрушки, выделить их качества. Прочитать стихотворение Михалкова «Трезор». Мытьё ног после прогулки. Развитие мелкой моторики. Достань ложкой шарики из банки Развитие речи. Вспомнить знакомые потешки По развитию движений Катание мяча в паре среда Вечер Игра «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение по сигналу. Утро игра «Умой глазки зайке» Цель: развить у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук, действовать по подражанию. Вечер Игра «Мы матрёшки» Цель: учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки и сапожки. четверг пятница Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» Цель: развитие речи, памяти, координацию движения рук. Вечер Подвижная игра «Красный, жёлтый, голубой…» Цель: развитие умения подпрыгивать с мячом, ловкости и координации движений. Утро Хороводная игра «Зайка» Цель: учить детей двигаться по кругу и хлопать в ладоши. Бодрящая гимнастика после сна. Построить машинки из двух стульев. Спеть песенку «Машина, машина вперед летит». Упражнение на долготу выдоха: би-би-би. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Выложить в книжный уголок разные издания сказки «Колобок». Д\и «Собери картинку к сказке «Колобок» из частей Дать детям карандаши, бумагу, предложить нарисовать колобка Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. П\и «Самолеты». Внести в группу наряженную куклу, спросить у детей, нравится ли она им в новом наряде. Предложить игры в уголке ряженья. Беседы с родителями о пользе закаливающих процедур. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картин «Коза с козлятами». Прочитать стихотворение Барто «Козленок». Дыхательная гимнастика с воздушными шариками «Ветерок» П\и «Через ручеек» Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Воздушные ванны. В кукольном уголке на стол поставить две тарелке: глубокую и мелкую. Что будет кушать из глубокой тарелке, что из мелкой. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши, мозаика Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры детей в сенсорном уголке (вкладыши, картинкиполовинки, шнуровка) Сенсорное развитие. Д\и «Цветные фоны» Развитие художественнотворческой деятельности Что за палочки такие Развитие мелкой моторики: шнуровка Развитие речи Повторение потешек По развитию движений Попади в цель Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки Д\и «Мамы и малыши». Вспомнить известные стихи Барто из сборника «Игрушки». Мытьё ног после прогулки. Вечер Игра «Стоит домик» Цель: развитие речевого аппарата, закрепление произношений звуков в звукоподражательных словах. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Ровным Развитие художественнокругом». Игры на развитие дыхания - вертушки. творческой деятельности Игры в строительном уголке: построить ворота для Травка для зайчат машины - учить прокатывать машины через ворота IV неделя августа понедельник вторник среда Приём детей на улице.. Утренняя гимнастика. Дать Утро Пальчик. Гимн. «Ладушки» Цель: развитие детям бумагу с нарисованными рыбками: речи, памяти, координации движения рук. предложить нарисовать для рыбки водичку. Закрепить цвет: синий. П\и «Солнышко и дождь» Мытьё ног после прогулки. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Показать Вечер Игры «Курочка и цыплята» Цель: развитие с помощью кукол на руку сказку «Кот, петух и мелкой моторики, обогащать сенсорный опыт, лиса». Вспомнить потешку «Как у нашего кота», учить подбирать детали по цвету. (№51 «Петя петушок», Знает лисонька-лиса». Беседа с стр.35) родителями о перегревании детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и Утро Игра «Поезд» Цель: учить детей строиться в «Где же наши ручки». Предложить в кукольном одну колонну, а затем в колонне ходить по уголке уложить куклу спать (спеть колыбельную кругу. Закреплять знания детей о таком виде песенку). Мытьё ног. транспорта - как поезд. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Д\и Вечер Игра «Не зевай, а поймай.» Цель: развитие «Что нарисовано на красной стороне куба. ловкости, двигательных навыков. Материал: поролоновые кубики с картинками. П\и «Наседка и цыплята». Беседы с родителями о пользе дневного сна. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Д\и Утро Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки Сенсорное развитие: Найди предметы одинаковые по форме Развитие художественнотворческой деятельности Аппликация «Грибок» Развитие мелкой моторики: шнуровка Развитие речи четверг пятница Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: «Цветные фоны». Прочитать детям книжкиразвитие речи, расширение словарного запаса, малыши: потешки, стихи Барто развитие мелкой моторики. П\и «Солнышко и дождь». Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Предложить рассмотреть Вечер Игра «Волшебное ведёрко» Цель: продолжать книжки-малышки. Д\и «Помоги маме найти своего учить детей различать основные цвета. детеныша» (учить называть взрослых животных и птиц и их детенышей). П\и «Солнышко и дождик» Приём детей. Утренняя гимнастика. П\и «Беги к Утро Пальчиковая игра «Зайчики» Цель: развитие тому предмету, который я назову». Д\и «Картинкимелкой моторики, речи, координации половинки» - составь целое из частей. Рассмотреть движения рук. картинки с предметами одежды: вспомнить название. Мытьё ног после прогулка. Бодрящая гимнастика. Показать детям пластилин, Вечер Игра «Чижик» Цель: развитие навыков познакомить с его свойствами: мягкий, липкий, общения, умения подражать движениям, можно оттянуть, скатать колбаску, колобок. развитие чувства ритма. Вылепить кошку. Активизация речи: что есть у кошки. П\и «Птички и кот» Беседы с родителями о том, как с пользой провести прогулку с ребёнком. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. В Утро Игра «Кот и мыши». Цель: развитие сенсорном уголке предложит лото по теме внимания, ловкости и быстроты. «Транспорт», «Посуда», «Одежда». Предложить детям игрушки пальчикового театра, рассмотреть, показать, как ими пользоваться. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. водные ванны. П\и Вечер Пальчик. Гимн. «Ладушки» Цель: развитие «Догоню». Дать детям задание: найти предметы речи, памяти, координации движения рук. одежды на картинке, а затем такие же выбрать из кукольной одежды Рассказывание «Лошадка» Барто По развитию движений: проползи под столом Сенсорное развитие: Разложи предметы по группе по форме Развитие художественнотворческой деятельности «Веселые ладошки» (отпечаток ладошки) Развитие мелкой моторики: Нанизывание бусинок шнурок» Развитие речи Пальчиковая игра «Коза» на V неделя августа понедельник вторник среда Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Дать Утро Игра «Ножки» Цель: развитие умения детям бумагу с цветными кружками и ручки подпрыгивать, выполнять задания, следуя разных цветов - нарисовать к воздушным шарикам словесной инструкции взрослого. веревочки (закрепление название цвета). П\и «Самолеты». Повторить название цветов, растущих на полянке Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. Вечер Пальчиковая игра «Зайчики» (№29) Цель: Предложить детям построить поезд из стульчиков, развитие мелкой моторики, речи, и поехать в гости: к мишке, зайке…П\и «Поезд» координации движения рук. (закрепление) Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» с водой. Чем можно достать игрушки из таза Цель: развитие речи, памяти, координацию водой (рукой, совком, сачком) - движения рук. экспериментирование. В кукольном уголке учить детей ориентироваться в предметах мебели. Д\и «Куда что положить». П\и «Догони мяч»Мытьё ног после прогулки. Вечер Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. . П\и Игра «На лошадке» Цель: развитие ловкости, «Лохматый пес» - учить детей действовать по подражательности, воображения, речевому сигналу. Д\и « Найди к чашке блюдце». совершенствования навыка подпрыгивания. Игры детей в строительном уголке. Беседы с родителями о режиме дня во время отпуска. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Д\и Утро Игра «Найди домик для матрёшки» Цель: «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и освоение пространственных понятий: фразовую речь. Д\и «Поручение» - продолжать высокий - низкий, большой - маленький. учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П\и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук. Мытьё ног после прогулки. По развитию движений: попади мячиком в цель Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» закрепление названия цвета Развитие художественнотворческой деятельности Учить обводить обводку Развитие мелкой моторики: Шнуровка - волшебные веревочки Развитие речи Д\и «Телефон» Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. П\и По развитию движений Вечер Пальчиковая гимнастика «Сорока» - развитие «Вышла курочка гулять». Математическая игра Учить ходить по ограниченной мелкой моторики, массаж. «Разложи в коробки» - учить детей различать поверхности геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми. Беседы с родителями о привычках детей.
«Ладушки» (01.06.2013г. – 01.09.2013г.)
ИЮНЬ
Неделя игр
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Строители».
Цели: Создать радостное настроение у детей от совместных игр, развивать разговорную речь, воспитывать дружеские отношения в группе.
Подвижные игры: «Ловишки», «Курица и цыплята», «Мыши водят хоровод», «Вот сидит лохматый пёс», «Заинька попляши».
Игры с водой и песком: «Кораблики», «Мыльные пузыри», «Печём куличики», «Рисуем пальчиками по песку», «Тонет - не тонет», «Поймай рыбку».
Цели: Познакомить детей с новыми играми, развивать общую моторику рук, внимание, воспитывать интерес к играм с водой и песком.
Дидактические игры: «Цвета радуги», «Детское лото», «Чудесный мешочек», «Чего не стало», «Найди и назови», «Когда это бывает?», «Какого цвета?».
Цели: Закрепить знания основных цветов; развивать разговорную речь, память; воспитывать любовь к окружающему миру.
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков: «Моя любимая игрушка».
Цели: Продолжать учить детей рисовать красками, соотносить цвета с предметами; развивать аккуратность в работе; воспитывать любовь к игрушкам.
Неделя здоровья
Беседа: «Грязные руки», «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Что такое здоровье».
Цели: Формировать представления детей о здоровом образе жизни; развивать память, разговорную речь; воспитывать желание делиться впечатлениями.
Пальчиковые игры: «Котик-коток», «Моя семья», «Улитка», «Ёжик», «Ай-ду-ду», «Я пеку-пеку».
Развлечение: «В гостях у Капельки».
Цели: Систематизировать знания детей о КГН, развивать желание выполнять утреннюю зарядку, соблюдать режим дня; воспитывать желание заботится о своем здоровье.
Игровые упражнения: «Гимнастика для глаз», «Чтобы ушки не болели», «Сами делаем зарядку», «Дружи с водой» (Из серии книжек – малышек).
Цели: Продолжать учить соотносить действия с текстом; развивать образное мышление; воспитывать желание играть дружно и весело.
Рассматривание альбомов: «Мир спорта», «Распорядок дня», «Здоровье».
Цели: Закрепить представление детей о здоровье, о режиме дня, правильном питании; развивать речь, память, мышление; воспитывать любознательность.
Просмотр мультфильма: «Уроки тётушки Совы».
Цель: Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Подвижные игры: «1, 2, 3 к дереву беги», «Курица и цыплята», «Мыши водят хоровод», «Птички и автомобиль», «Заинька попляши».
Цели: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.
Спортивное развлечение на свежем воздухе: « Самый сильный, ловкий, смелый».
Цели: Создать радостное настроение от игр на свежем воздухе, развивать двигательную активность; воспитывать желание быть сильным, ловким, смелым.
Театральная неделя
Пальчиковый театр: «Репка».
Цели: Создать радостное настроение от просмотра пальчикового театра; развивать внимание; воспитывать любовь к театру.
Настольный театр: «Волк и семеро козлят».
Цели: Учить детей следить за сюжетом; развивать память, внимание; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Игровые ситуации: «Кукла Катя заболела», «У зайки день рождения», «В гости приглашаем».
Цели: Учить детей объединяться в игре, развивать игровой замысел; воспитывать; воспитывать интерес к совместным играм.
Дидактические игры: «Разноцветные шнуровки», «Разноцветные клубочки», «Собери бусы», «Соберем радугу, «Веселый паровозик».
Цели: Закрепить знания основных цветов; развивать мелкую моторику рук, память; воспитывать внимание.
Пальчиковые игры: «Наши пальчики», «Наш котик», «Улитка», «Две сороконожки», «Лежебока».
Цели: Учить детей соотносить слова с действиями; развивать общую моторику рук; воспитывать интерес к пальчиковым играм.
Игры с сенсорными пособиями: «Кто в домике живёт?», «Разноцветные шары».
Цели: Продолжать закреплять представления детей о цвете, форме, величине; развивать логическое мышление; воспитывать внимание.
Итоговое мероприятие: «Снова сказка к нам пришла» (театр на фланелеграфе), (по выбору воспиталеля)
Цели: Учить пересказывать сказки опираясь на иллюстрации; развивать речь, память, внимание; воспитывать любовь к сказкам.
Экологическая неделя
Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Деревья и их листья», «Ягоды», «Цветы», «Соберем букет».
Цели: Систематизировать представления детей о природе; развивать память, речь; воспитывать интерес к окружающему миру.
Трудовая деятельность: Полив и опрыскивание комнатных растений совместно с воспитателем, полив клумб на участке, сбор растений для гербария.
Цели: Развивать элементарные трудовые навыки; воспитывать желание беречь природу.
Художественное творчество (лепка): «Овощи и фрукты для зверят».
Цели: Закрепить основные приемы лепки; развивать моторику рук, воспитывать доброту.
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Муха-Цокотуха».
Цели: Вспомнить с детьми произведение К.Чуковского «Муха-Цокотуха»; развивать речь, память; воспитывать отзывчивость и доброту.
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Такой цветок беги ко мне», «Найди свой цвет», «Садовник».
Цели: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.
Экскурсия на цветник.
Цели: Совершить путешествие на цветник; закрепить строение цветка; воспитывать любовь к цветам.
Неделя безопасности
Беседы: «Что такое транспорт?», «От чего возникают пожары? «Спички детям не игрушки».
Цели: Познакомить детей с элементарными правилами поведения дома, на улице; с правилами дорожного движения, светофором; расширить знания детей о транспорте; развивать речь, память; Воспитывать осторожность.
Подвижные игры: «Мы пассажиры», «Светофор», «Воробушки и автомобиль», «Красный, желтый, зеленый», «Веселый автобус».
Цели: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.
Игра-драматизация «Тили-бом».
Цели: Учить преодолевать чувство страха, способствовать развитию речевой активности; воспитывать чувство ответственности.
Конструирование: «Наша улица».
Цели: Продолжать учить создавать элементарные постройки, развивать общую моторику рук, воспитывать желание обыгрывать постройку.
Выставка рисунков: «Огонь добрый, огонь – злой»
Цели: Учить детей передавать образ огня в рисунке, развивать аккуратность в работе; воспитывать чувство ответственности за свои поступки.
Чтение художественной литературы: К.Чуковский « Путаница»; «Волк и семеро козлят».
Цели: Учить внимательно слушать, учить преодолению чувства страха; развивать умение находить выход из создавшейся проблемной ситуации; воспитывать самостоятельность.
Экскурсия по городку, на проезжую часть, к остановке.
Цели: Познакомить детей с объектами микрорайона. Знакомить с разнообразием мира природы; развивать интерес к жизни родного города; воспитывать уважение и бережное отношение к родному краю.
Неделя экспериментирования
С мыльной пеной: «Радужные шарики», «Кораблики», «Веселые путешественники», «Тонет – не тонет», «У кого пена пышнее и выше?», «Нырки», «Чей мыльный пузырь больше?»;
С водой: «Разноцветная вода», «Смешиваем цветную воду», «Чьи это следы?» (отпечатывание следов обуви и разных игрушек на влажном песке), «Ловкие пальчики», «Цветные капельки»;
С песком: «Сделаем дорожки для Куклиных ножек», «Испечем мы пироги!», «Разные фигурки», «Что нам стоит дом построить!»;
С бумагой: «Шуршащие комочки», «Разноцветные самолетики», «Вертушка» (наблюдение за тем, как ветер крутит вертушки), «Блестящие мячики» (из фольги);
Игры со светом и тенью: «Солнечные зайчики», «Чья тень?» (игрушки, предметы, вырезанные силуэты животных), показ теневого театра (при условии пасмурной погоды).
Цели: Расширить представления детей об опытах и экспериментах с мыльной пеной, с водой с песком, с бумагой и т.д.; развивать речь, память, двигательную активность, воспитывать самостоятельность.
Развлечение: « День мыльных пузырей».
Цель: Создать радостное настроение от совместных мероприятий, развивать воображение, воспитывать дружелюбие.
Неделя юных художников
Рисование: «Лучики солнышка» (карандаш), «Орехи для белочки» (гуашь и поролоновые тампоны), «Укрась пальчиками летнюю одежду для куклы», «Одуванчики – цветы, словно солнышко желты!» (коллективная работа – приманивание комочка смятой бумаги, гуашь).
Цели: Закрепить приемы рисования красками, карандашами; познакомить с нетрадиционными приемами рисования; развивать воображение, творческое восприятие; воспитывать интерес к рисованию.
Лепка: «Витаминки для кукол», «Сосиски для щеночка», «Виноград»,
«Огурцы и помидоры».
Цели: Закрепить основные приемы лепки; развивать воображение; воспитывать дружелюбие.
Аппликация: «Зеленые листочки на дереве» (коллективная работа), «Тучки и облака на небе» (коллективная работа), «Зреют яблочки на дереве» (продолжение предыдущей коллективной работы – все три аппликации на одном и том же листе ватмана), «Красивые тарелочки» .
Цели: Учить совместно с воспитателем выполнять аппликацию: наносить клей на деталь и наносить ее на лист, развивать аккуратность, воспитывать интерес к совместной работе.
Конструирование: «Башня из кубиков», «Диван для куколки», «Домик для ёжика», «Гараж для машины», «Мебель для трех медведей».
Итоговое мероприятие: Выставка детских «шедевров»
Сказочная неделя
Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам.
Цели: Продолжать знакомить детей со сказками, учить рассматривать иллюстрации в книгах, узнавать героев; развивать речь, память.
Сказка «Маша и медведь»: кукольный театр;
Сказка «Три медведя»: настольный театр.
Цели: Вызвать у детей интерес от просмотра кукольного (настольного) театра; развивать желание сопереживать героям, воспитывать любовь к сказкам.
Сказка «Петушок – золотой гребешок»: чтение сказки, беседа, обсуждение сказки, показ воспитателем сказки на фланелеграфе.
Цели: Познакомить детей со сказкой; учить отвечать на вопросы, вести диалог с воспитателем; развивать речь, память. Воспитывать желание сопереживать героям сказки.
Дидактические игры: Спрячь колобка», « Угадай сказку», « Из какой сказки герой».
Цели: Закрепить знания детей о сказках; развивать зрительное восприятие; воспитывать любознательность.
Конкурс рисунков: « Моя любимая сказка».
Цели: Учить детей выбирать сюжет из сказки или героя для рисования. Развивать творческое восприятие и воображение, воспитывать самостоятельность.
Неделя «Веселая математика»
Дидактические игры: «Подбери трем медведям мебель и посуду», «Высоко - низко», «Далеко - близко», «Когда это бывает?», «Найди такую же фигуру», «Спрячь мышонка», «Угадай форму предмета», «Сложи фигуру», «Длинный и короткий». «Волшебный мешочек»,
«Где, чей домик?» «Помоги ёжику найти дорогу домой».
Цели: Сформировать представление детей о цвете, форме, величине, размере; развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать интерес к играм.
Математические д/и: «Шумящие коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру».
Цели:
Развивающие игры: Мозаика, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики.
Цели: Вызвать интерес детей к настольным играм; развивать мелкую моторику рук, воспитывать любознательность,внимание.
Подвижные игры: «Найди пару», «Паровозик», «Прятки».
Цели: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.
Строительная игра (по выбору воспитателя).
Цели: Учить выполнять элементарные постройки; развивать желание сооружать совместные постройки; воспитывать отзывчивость и доброту.
Неделя «Веселый язычок»
Чтение художественных произведений разных авторов
(по выбору педагога).
Цели: Развивать желание слушать художественные произведения разных авторов; воспитывать интерес к чтению.
Заучивание наизусть стихов, песенок, потешек, разучивание чистоговорок.
Цели: Учить детей повторять за воспитателем короткие фразы, развивать память, речь.
Рассказывание по картине: « В песочнице», «Дети играют в кубики».
Цели: Учить детей отвечать на вопросы, вести диалог с воспитателем, развивать воображение, речь, воспитывать желание делиться впечатлениями с ровесниками и взрослыми.
Словесные игры: «Это я, это все мои друзья», «Так бывает или нет», «Скажи наоборот», «Как живешь?», «Я скажу – ты повтори!», «Назови правильно», «Строим дом», «Назови животных и их детенышей», «Расскажи, что ты видишь на картинке?», «Кто что делает?», «Кто на чем играет?», «Чудесный мешочек».
Цели: Развивать разговорную речь детей, память.
Неделя любимых игр и развлечений
Беседа: «Моя любимая игрушка».
Цели: Учить называть, описывать свою любимую игрушку; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Рассматривание альбома «Игрушки».
Цели: Учить узнавать свои любимые игрушки, называть их; повторить основные цвета, воспитывать интерес к игрушкам.
Конкурс рисунков "Моя любимая игрушка".
Цели: Закрепить приемы рисования цветными карандашами. Развивать творческое воображение. Воспитывать желание рисовать.
Фотовыставка: "Вот мы какие".
Цель: Создать радостное настроение.
Подвижные игры: «Цветные флажки», «Найди пару», «Мой веселый звонкий мяч», «Пройди – не задень».
Цели: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.
Игры-забавы на воздухе с воздушными шарами и мыльными пузырями.
Цели: Создать радостное настроение у детей, развивать двигательную активность, воспитывать дружелюбие.
Неделя добрых дел
Беседы: «Как вы помогаете маме и папе?», «Как можно порадовать близких».
Цели: Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга; учить различать хорошие и плохие поступки, воспитывать желание заботиться о близких.
Чтение художественной литературы: «Петушок и бобовое зернышко».
Цели: учить проявлять заботу, вызвать желание заботится о своем здоровье, воспитывать желание сопереживать героям сказки.
Дидактические игры: «Какой букет цветов ты хотел бы подарить маме», «Скажи доброе слово», «Семья», «Мамины помощники».
Цели: Воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним. Поддерживать интерес и уважение к семейным традициям.
Трудовая деятельность: Помощь в мытье игрушек, подметании веранды, в поливке и опрыскивании растений в группе, в поливке клумб на участке, кормлении животных в уголке природы, друг другу при одевании и раздевании, при сервировке стола, в прополке цветочных клумб, стирка кукольной одежды, наведение порядка в кабинках, наведение порядка в игровых уголках, протирание стульчиков.
Цели: Развивать элементарные трудовые навыки и поручения, воспитывать желание помогать взрослым.
Музыкально – спортивное развлечение: «До свидания, лето!».
Цели: Создать положительный эмоциональный настрой. Развивать умение двигаться под музыку. Воспитывать интерес к развлечениям.
«Летние развлечения» - конкурс детских рисунков
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» (игры на природе).
Оформление альбома совместно с родителями «Как я провел лето!».
Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
02.05.17
ВТ Утро 1. Беседа «К нам пришло лето». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
2. Дидактическая игра "Чей малыш" Цель: учить называть животных и их детёнышей
3. П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением барышень в сарафанах
РИСОВАНИЕ «Украсим матрешкам сарафаны» цель: вызвать желание украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие №1 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.121
2. Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
3. П.И. «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой.
4. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Индивидуальная работа МУЗЫКА – учить движения танца
03.05.17
СР Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе
2. Д/и «Достань из мешочка». Цель: закрепить понятие много один.
4. ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить с помощью детей необходимый инвентарь для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 чтение сказки А. и П. Барто «Девушка-ревушка» цель: познакомить детей с произведением, помочь понять малышам как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.89)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.122
Вечер
,
2. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ
3. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
4. П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
04.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми на тему «Каких птиц я видел» Цель: вспомнить названия птиц на участке детского сада
2. Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. П/игра «День и ночь». Цель: учить действовать по сигналу
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть с детьми тарелочку
Индивидуальная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА цель: учить прыгать в длину с места
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Мисочки для козлят» цель: учить лепить мисочку из комка пластилина, сплющивая его между ладонями и делая углубление
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики
3. с/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет.
05.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Скоро лето!».Цель: закрепить признаки лета и весны, развитие речи
2. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи
4. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игры в цыплят. Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.90)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия
3. С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать мяч на дальность из-за головы
8.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями
2. Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
3. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
4. Предварительная работа музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.34)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью
3. Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - повторить движения
10.05.17
СР Утро 1. Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет» Цель: учить обозначать словами действия, части и признаки предмета
3. Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений О предметах ближайшего окружения
4. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
5. Предварительная работа по физ.культура – подготовить инвентарь для занятия
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» цель: познакомить детей с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: учить детей развивать игровой замысел
3. Дидактическая игра «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
4. Подвижная игра "Поймай мяч" Цель: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
11.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить детей составлять рассказ отвечая на вопросы воспитателя
2. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста
3. Подвижная игра «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть плоские и круглые предметы
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Тарелочка с яблоками» Цель: учить лепить плоские и круглые формы, используя умения, полученные ранее
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: учить детей культуры поведения в общественном месте
3. Дидактическая игра «Скажи какой?» Цель: Учить детей выделять признаки предмета
4. подвижная игра катание на машинке и велосипеде цель: развитие двигательной активности детей
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
12.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях
2. Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании
3. П.И. «Поезд». Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
4. предварительная работа по музыка – повторить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/у «Так или не так?» чтение стихот. А.Барто «Кораблик» цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания
3. С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения
4. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цели формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по лепке. – учить лепить плоские и круглые формы
15.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев
2. Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их
3. Дидактическая игра «Далеко – близко» Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).
4. Подвижная игра «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми некоторое количество предметов разных по размеру
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом
3. П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - вспомнить слова песен
16.05.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
2. Игра малой подвижности «Найди пару» Цель: учить выполнять требования педагога
3. Д/и « Из чего сделано?» Цель: развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми овальные и круглые предметы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Шарики воздушные, ветерку послушные» Цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал, располагая их по всему листу. Закреплять навыки работы с красками
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре
3. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально
4. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
17.05.17
СР Утро 1. Беседа «Самые разные цветы» цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии
2. Пальчиковая игра «Цветок распускается» цель: развивать мелкую моторику
3. П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить совместно с детьми мячи для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 Д/у «Так или не так?» чтение песенки «Снегирек» цель: продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации, с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.92)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Рисование по трафаретам «Цветы» цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику
3. Д/и ««Найди, о чем расскажу» цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения
4. М.П/Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- цель: развивать познавательный интерес
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
18.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.
2. Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток
3. П/игра «Соревнования кузнечиков».Цель: упражнять в прыжках
4. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Ай качи, качи, качи…» (по потешке) Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, сплющивать, делать углубление. побуждать украшать работу стекой
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер
2. С\р игра: «Собираемся на пляж»цель: Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности
3. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
4. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить ходить по наклонной доске
19.05.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета
2. Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор
4. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» цель: познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.93)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
3. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать на дальность одной рукой
22.05.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Почему воробей не летает на юг». Цель: Развивать умение отвечать простым предложением. Воспитывать интерес к птицам
2. Д/игра «Парные картинки».Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
3. П/и: «Солнечные зайчики» цель: развитие внимания, двигательной активности.
4. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать совместно с детьми предметы разные по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу
3. П/игра «День и ночь».Цель: учить действовать по сигналу
4. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - выучить слова песен
23.05.17
ВТ Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.
2. Д/и «Собери пирамидку». Цель: развивать мышление
3. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – понаблюдать с детьми из окна за состоянием погоды
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – учить различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Солнышко и дождик» Цель: учить передавать разные состояния погоды, рисовать красками округлые и прямые линии, делать ритмичные мазки
2. Физическое развитие
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р и «Магазин».Цель: учить играть по правилам
3. Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Цель: развивать умение быстро и ловко бегать, координируя движения в пространстве, реагировать на звуковой сигнал (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
4. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
24.05.17
СР Утро 1. Беседа «Какого цвета лето?» цель: учить по признакам различать времена года
2. Пальчиковая гимнастика «Десять птичек – стайка». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение передавать в жестах слова текста
3. П/и «Мы топаем ногами». Цель: учить согласовывать свои движения со словами песни
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – посмотреть картинки по физ.культуре как дети ходят по скамейке
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить передавать разные состояния погоды
НОД 1. Речевое развитие
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Привлечь к работе в уголке природы- полить из леечек комнатные растения цель: воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспит-лю.
3. Сюж./рол.и. «Семья» цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами
4. П/игра «Найди флажок».Цель: ориентация в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
25.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа «Где живёт солнышко?»Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь
2. Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому
3. Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки»Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
4. Подв./и. «Добеги до кубика» цель: развивать подвижность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей – подгот.гр.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Что мы умеем лепить» Цель: закреплять умение лепить простейшие формы, узнавать в них знакомые изображения предметов, персонажей
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам
3. с/р игра «Почта» Цель: продолжать учить соблюдать правила в игре
4. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять в прыжках с высоты
26.05.17
ПТ Утро 1. Наблюдение из-за окна «Погода на улице» цель: учить замечать изменения погоды, что изменилось по сравнению с зимой
2. Рассматривание картинок «Летние забавы детей» цель вызвать интерес детей к играм летом
3. д/и «Найди такую же» цель: развивать внимательность и память
4. П/И «Поймай солнечного зайчика» цель: развивать двигательную активность и внимательность, учить играть в команде
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. . Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Конструктор напольные, настольные, макет дороги, машинки Цель: развивать желание сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении транспорта
3. Подвижная игра "Ровный шаг" Цель: Совершенствовать умение переступать через предметы, шнуры и т.д
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать и ловить мяч
29.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Как лето землю украшает" Цель: закрепить признаки весны, активизировать речь детей
2. Дидактическая игра "Волшебная коробочка" Цель: учить определять на ощупь знакомые предметы
3. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
4. Труд Предложить детям убрать игрушки на свои места Цель: приучать работать сообща в коллективе
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми предметы для занятия разной величины
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком
3. Сюжетно-ролевая игра «Куклы» Цель: закрепления у детей навыка правильно в определенной последовательности раздевания и одевания одежду у куклы
4. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - учить правильно выполнять движения
30.05.17
ВТ Утро 1. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление
2. Дидактическая игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
3. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы детей средней группы
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот как мы умеем рисовать» Цель: развивать воображение. учить самостоятельно выбирать рисунок
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены
3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель: развивать умение у детей реализовывать игровой замысел
4. Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
31.05.17
СР Утро 1. Дидактическая игра «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай» Цель: формировать умение группировать чайная посуда и столовая
2. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
3. П/и «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – рассмотреть иллюстрации как правильно ходить по наклонной доске
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать кисть
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
3. п/ игра "Маленькие птички" под музыку. Цель: Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.
4. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
